Di seguito alcune evidenze riguardanti la didattica e l'innovazione. In primo piano come aspetto innovativo è la promozione di una didattica che considera l'apprendimento non formale e informale come parte integrante della formazione liceale.

La spinta innovativa nel liceo Marinelli è molto forte.

LIFELONG-LIFEWIDE LEARNING

Il liceo Marinelli si è molto impegnato in questi anni nella promozione del lifelong – lifewide learning riconoscendo che tempi e spazi dell’apprendimento si allargano sino a comprendere ogni ambito di vita del soggetto. L’apprendimento non formale e informale è quindi, nel liceo riconosciuto e valorizzato, come testimoniano i numerosi progetti e attività proposti e realizzati. Si riconosce che ogni attività svolta anche se non formale e non strettamente disciplinare concorre all’apprendimento e alla crescita degli allievi e al consolidamento delle loro competenze (disciplinari e trasversali).

Le attività non formali e informali concorrono a determinare l’esito degli studenti attraverso la loro valutazione che avviene tramite crediti formativi e/o disciplinari dove previsto, ma anche con valutazione ordinaria.

Le attività non formali sono fondamentali per l’apprendimento e per il miglioramento di tutte le competenze chiave di cittadinanza, per loro natura trasversali ed acquisibili soprattutto in contesti diversificati.

LO SVILUPPO DELL'APPRENDIMENTO NON FORMALE

Il liceo Marinelli promuove lo sviluppo dell'apprendimento non formale.

La visione sottesa a tale scelta è quella di influire positivamente sugli apprendimenti degli studenti in senso trasversale (sviluppo delle competenze disciplinari, sviluppo delle competenze analitiche e sociali) nel perseguimento dei valori fondanti per l’istituto.

In un'ottica di autovalutazione nel liceo si sono svolte ( e si svolgono ogni anno) indagini sul numero delle attività non formali svolte dalle singole classi e sul tempo dedicato alle stesse. Si è visto che esse sono elevatissime in numero, che coinvolgono classi intere ma anche gruppi ristretti o allievi singoli, che per ogni disciplina una media di 15-20% delle ore a disposizione viene utilizzata per attività diverse da quelle tradizionalmente curricolari.

Le attività non formali sono considerate irrinunciabili da parte dei docenti (osservazione effettuata tramite la esplicitazione di un parere positivo o negativo di ogni singolo docente sul mantenimento o meno delle diverse attività e progetti - parere richiesto su ogni singola attività e a voto segreto) e testimoniano dell’importanza attribuita agli apprendimenti relativi.

Alcune attività non formali sono particolarmente gradite e richieste dagli allievi e dalle famiglie (in particolare le giornate di presentazione delle università e le attività connesse, corsi di preparazione ai test di ammissione e attività connesse, attività studentesche, viaggi e visite di istruzione, scambi e stage): osservazione effettuata tramite interviste alle famiglie e agli allievi e comunque determinata dalle osservazioni specifiche all’interno dei consigli di classe.

Il riconoscimento/legittimazione dell’apprendimento non formale e informale si attua anche attraverso la valutazione. Il Liceo “G. Marinelli” riconosce dei crediti formativi e disciplinari per le attività informali e non formali (tabella consultabile nel sito) ma la valutazione è spesso disciplinare con stesso peso delle valutazioni tradizionali (52,3 % dei docenti si esprime in tal senso).

L’INNOVAZIONE

Il Liceo Marinelli individua nella ricerca didattica e nella innovazione didattica un laboratorio continuo e vitale, che coinvolge un numero elevato di docenti della scuola.

Un docente nominato dal Dirigente ha l’incarico di raccogliere e monitorare le attività innovative svolte dai singoli docenti, con l’intento di diffondere e condividere fra i docenti tutto ciò che viene messo in atto a livello di Istituto.

Questi alcuni dei dati raccolti:

FOCUS SUGLI STUDENTI All'inizio del'a.s. 2018/19, in relazione alla predisposizione del piano di miglioramento 2019/22 sono state svolte delle interviste ad alcune rappresentanze di studenti chiedendo la loro opinione su alcuni temi strategici.

la didattica funziona bene al liceo Marinelli?

Anche di queste opinioni si è tenuto conto nella predisposizione di azioni future, se alcuni disagi sono inevitabili (vedi cambiamento di professori per assenze o problematiche organizzative) in altri campi si può sicuramente cercare di andare verso un miglioramento. (vedi sezione prospettive piano di miglioramento 2019/22)