Embedded Files
Matteus Pentti
Tavoitealueet
Tavoitealueet
Peruskoulussa kuvataiteen tavoitteet on jaettu neljään kokonaisuuteen, joiden toteutuminen on arvioinnin kohteena.
1. Visuaalinen havaitseminen ja ajattelu
- Lähtökohtana kuvalliselle työskentelylle on oppilaan havainnot, ajatukset, ideat ja tunteet
- Havainnoidaan yhdessä ympäristöä, luontoa, rakennuksia, muotoja ja tiloja
- Tutkitaan visuaalisia ilmiöitä: valoa, värejä, pintoja, rakenteita, sommittelua…
- Liikutaan tilassa, kuunnellaan kehoa, tutkitaan ilmeitä…
- Muistellaan, keskustellaan ja kerrotaan tarinoita
- …
2. Kuvallinen tuottaminen
- Kuvia tehdään eri tavoin ja tekniikoin
- Opitaan tekemällä ja taiteellisen prosessin kautta
- Käytetään tutkivaa lähestymistapaa ja yhteistoiminnallista oppimista
- …
3. Visuaalisen kulttuurin tulkinta
- Kuvia katsotaan, luetaan ja niistä keskustellaan
- Tulkitaan kuvia kuvan, tekijän ja vastaanottajan näkökulmasta
- Tutkitaan taiteen, ympäristön ja median kuvia
- Katsotaan millaisia kuvia oppilaat tuottavat itse kuvataidetuntien ulkopuolella ja keskustellaan niistä
- Tarkastellaan kuvaa kontekstissaan: Miksi tämä kuva on juuri tässä? Mikä on tämän kuvan tehtävä?
- Mikä on oma tulkintani kuvasta? Mikä on yhteinen ja jaettu tulkinta kuvasta?
- …
4. Esteettinen, ekologinen ja eettinen arvottaminen
- Pohditaan mitä kuvat merkitsevät
- Tunnistetaan kuvien välittämiä arvoja ja viestejä
- Miten kuva välittää viestejä, tietoa ja tunteita?
- Mikä on kaunista? Mikä on rumaa? Mikä on kiinnostavaa? Mikä on hämmentävää?
- Miten kuvat vaikuttavat meihin?
- Kuka päättää mitä kuvia näemme ja miksi?
- Miten kuva välittää arvoja ja arvomaailmoja?
- Vaikutetaan kuvien avulla
- …
Page updated
Google Sites
Report abuse