Det viktigaste för att det ska bli så lätt som möjligt för mig som lärare att läsa är att hålla layouten enkel:
Texten ska ha högst två olika typsnitt (tänk på att alla typsnitt finns inte i alla datorer).
Brödtexten (själva texten) ska ha typsnittsstorlek 12.
Använda dig av utökat radavstånd - helst 1.5.
Typsnitt som rekommenderas för tryck är Geneva, Times och Georgiar. På skärmen används t.ex. ofta de linjära typsnitten Verdana och Arial. För korta texter som skall uppfattas snabbt är linjära typsnitt ofta bättre.
När det gäller storlek så rekommenderar jag 12ppt i brödtexten, 10ppt i noterna och 14ppt i mellanrubrikerna och 16ppt i huvudrubrikerna.
De mer "konstnärliga" typsnitten kan användas i rubrikerna, men kom ihåg att vara konsekvent - använd samma typsnitt i alla rubriker.
Detta är fet stil och används förslagsvis i rubriker.
Detta är kursiv stil och används förslagsvis för att markera enstaka ord, citat eller titlar. Kursviv stil använder man alltså för att lyfta ett ord eller formulering så att läsaren förstår att det är viktigare än det övriga.
Detta är understruken stil och används förslagsvis bara på webben för att markera att ordet är länkat. Understruken text används alltså nästan bara för att markera länk i webbtexter - i vanliga texter används det knappt alls.
Detta är genomstruken stil och används förslagsvis med stor försiktighet och markerar avståndstagande eller korrigering.
När det gäller styckeindelning rekommenderar jag blankrad mellan styckena. En blankrad gör du genom att trycka på enter och lämna en tom rad
Läs mer om typografi & layout på www.larare.at
Ett öppet dokument är en fil som ligger "i molnet", vilket innebär att man jobbar emot en webbadress; inte en fil. Fördelarna med "öppet dokument" är många och man kan t.ex. använda konceptet när eleverna ska skriva ett arbete eller ett prov på en lektion.
Ett öppet dokument kan också användas i ett kollektivt arbete för alla med länken har möjlighet att redigera i det. Tanken med detta koncept är att lärare tillsammans med elever kan skapa ett gemensamt material. Ett delat dokument kan alltså utgöra en bra samarbetsplattform för vidare arbete.
För varje svenskkurs har jag skapat en samling öppna dokument: ett huvuddokument och fyra underdokument. Huvuddokumentet är till för helklass medan underdokumenten är till för mindre grupparbeten.