南崁高中自然科探究與實作社群

2019年10月，我前往桃園市立南崁高級中學參與自然科探究與實作社群。這些自然科教師們，為了將來升高二的學生（同時也是108課綱的第一屆學生）而試行的一套課程，因此教師們也是第一次嘗試教「科學探究」與「科學素養」。能夠實地參與自然科探究與實作課程的實行，對我來說，是個非常棒的學習機會。

教師使用ORID焦點討論法，以「看到什麼」及「想到什麼」 的提問方式，引導學生發散式的思考問題，並於此次上課的一開始收斂成要確立的主題。這樣的「發散」及「收斂」的過程，都是被教師所設計的。故此，教師在最一開始探究與實作的課程設計當下，就應該要先以學生的角度來思考，確立學生思考脈絡，這是非常不容易的。