苗圃計畫－設計思考

「解決問題（Problem solving）」是面對現在及未來挑戰中的必備能力，而「設計思考（Design thinking）」就是解決問題的方法論（methodology）。我在苗圃設計思考工作坊中 ，目標是需要製作具備媒體素養的教育桌遊。在解決問題的過程中，除了與同儕的溝通表達外，還需要學會定義問題、發散想法與收斂想法，最後進入原型製作。

在六周的工作坊裡。每個小組都需要解決真實的問題－桌遊設計。在培養「設計思考」的過程中，每個桌遊設計小組都會經歷無數次的「砍掉重練」。在這個「來回（back and forth）」的過程中，對於問題的定義會越來越精準（precise），同時也會在發散想法後及時收斂想法，讓問題得以聚焦，不會淪於天馬行空。在原型（桌遊）製作時才能夠真的達到「解決問題」。這一切都要靠「便利貼」，它能夠在重度思考與討論的過程中，起到非常有用的效果。

不過，我們在我們的桌遊－「判官」製作完成後，卻發現我們所設計出來的「判官」比較偏向「科學素養桌遊」而非「媒體素養桌遊」。這是我們這組在設計思考的過程中沒有發現的問題。直到從遊玩者、助教與教師的回饋當中，我們才意識到自己並沒有真正的「解決問題」。這個部分讓我印象特別深刻。從這次的經驗，我更了解到定義清楚問題真的是非常非常重要且不容易的事情。

在此感謝教育部的苗圃設計思考計畫、授課教師詹明峰及吳穎沺、媒體素養專題講師、桌遊業師 、助教與助理，以及其他同學們。而最需要感謝的則是同為「第一名」組別的兩位同學－楊偉宏與林依槿，我們不斷溝通協調、切磋琢磨，使得我們彼此也更加成長了許多。