公開授課與教師專業成長

這次的活動由臺北市立復興高級中學校長劉桂光來進行主講。劉桂光校長也是當時我在國立中央大學時候的「國文科教材教法」與「國文科教學實習」的授課教師。劉桂光校長具有哲學專業的背景，其教育哲學思維非常深厚，與他對話層次能夠提升許多。

這次的演講主要專注在「公開授課」。課程綱要總綱對於公開授課的描述如下：

「為持續提升教學品質與學生學習成效，形塑同儕共學的教學文化，校長及每位教師每學年應在學校或社群整體規劃下，至少公開授課一次，並進行專業回饋。」

對於以上文字，我原本認為最重要的字是「同儕共學」，因為教師彼此也應該建立「學習共同體」，這樣才能夠在班上建立學生的「學習共同體」；不過，桂光校長認為最重要的字是「持續提升」，我認為這也非常有道理。若要培養學生持續提升以成為終身學習者；教師本身也要持續提升以成為終身學習者。

公開授課本身是有一些基本理念的，列舉如下：

1. 公共性哲學：開放性、大家都可以參與的、共同學習的空間、彼此開放心胸、聆聽與對話

2. 民主主義哲學：尊重

3. 追求卓越的哲學：學習者的卓越（學生的卓越、教師的卓越）

基於以上觀點，公開授課應秉持著協同、共生、意義等概念來進行。而這個公開授課，也應該做好提問設計，促進觀議課教師與學生一同成長。

在這次的活動後，我對於公開授課的興趣增加了，也期許未來的自己可以藉由公開授課來精進自己的教學，並正向影響周圍的教師文化。