5 клас

Очікувані результати навчання

• Пояснює призначення і використовує цифрові пристрої і технології для здійснення інформаційних процесів у повсякденному житті та навчальній діяльності.

• Обирає цифрові пристрої та/чи інформаційні технології для розв’язання задачі.

• Висловлює міркування щодо сучасних інформаційних технологій і їх місця в суспільстві.

• Визначає потребу в отриманні даних, шукає, збирає і зберігає дані, застосовуючи різні пристрої, технології і способи.

• Пояснює взаємозв’язок між апаратною і програмною складовими інформаційної системи.

• Розрізняє та формулює апаратні і програмні проблеми, що є очевидними, пропонує способи їх розв’язання, у разі потреби звертається за допомогою до інших осіб.

Очікувані результати навчання

• Розпізнає життєві, навчальні проблеми, для розв’язання яких можна застосувати цифрові технології. 

• Обирає та застосовує цифрові інструменти для збирання чи отримання даних. 

• Визначає потребу в отриманні даних, шукає, збирає і зберігає дані, застосовуючи різні пристрої, технології і способи, аналізує дані для підтвердження чи спростування тверджень.  

• Будує власні судження про медіатексти, визначаючи достовірність інформації та надійність джерел. 

• Розрізняє інформаційне “сміття” цифрового і нецифрового формату. 

• Пояснює вплив джерел інформації на формування власних поглядів та інших точок зору. 

• Використовує онлайн-сервіси та онлайн-ресурси для індивідуальної або групової діяльності і комунікації. 

• Обирає актуальні і безпечні засоби і способи комунікації для себе і пропонує їх іншим особам 

• Розширює спектр засобів і способів комунікації, які використовує, враховуючи потреби свої та інших осіб.  

• Наводить приклади поширення цифрових інновацій у громаді, суспільстві, застосування їх для навчання, комунікації і творчості. 

• Дотримується правил кібербезпеки.  

• Визначає себе в реальному і віртуальному світі, передбачає власний “цифровий слід”. 

• Дотримується правил етикету спілкування у цифрових мережах.  

• Дотримується авторських прав і враховує різні типи дозволів на використання інформаційних ресурсів у власній і груповій роботі і творчості.  

Очікувані результати навчання

• Обирає істотні властивості об’єктів і їх значення, необхідні для подання цих об’єктів у контексті розв’язання життєвої/навчальної проблеми.  

• Обирає цифрові пристрої та/чи інформаційні технології для розв’язання задачі обирає спосіб структурування і візуалізації зібраних чи отриманих даних з використанням різних видів інфографіки.

• Дотримується критеріїв оформлення і якості інформаційних продуктів.

• Створює інформаційні продукти та оцінює їх якість за вказаними критеріями.

• Оцінює власні можливості і доступні ресурси для створення інформаційних продуктів з метою розв’язання життєвих/навчальних проблем.

• Дотримується авторських прав і враховує різні типи дозволів на використання інформаційних ресурсів у власній і груповій роботі і творчості 

Очікувані результати навчання

• Пояснює вибір та використовує цифрові пристрої і технології для розв’язання конкретних задач.  

• Обирає істотні властивості об’єктів і їх значення, необхідні для подання цих об’єктів у контексті розв’язання життєвої/навчальної проблеми.  

• Оцінює власні можливості і доступні ресурси для створення інформаційних продуктів з метою розв’язання життєвих/навчальних проблем. 

• Створює, редагує та форматує об’єкти текстового документа, готуючи його до друку.  

• Дотримується критеріїв оформлення і якості інформаційних продуктів.

Очікувані результати навчання

• Розробляє алгоритми, поєднуючи базові структури, для розв’язання задач.  

• Корегує алгоритм за потреби.  

• Складає і налагоджує програмні проекти для розв’язання задач/проблем і творчого самовираження.  

• Розділяє задачу на підзадачі та розв’язує їх, комбінуючи проект із блоків команд.  

• Створює інформаційні продукти та оцінює їх якість за вказаними критеріями.  

• Бере участь у спільному створенні інформаційного продукту, враховуючи власний і груповий емоційний стан. 

Очікувані результати навчання

• Бере участь у спільному проекті (он-лайн та оф-лайн) із створення інформаційних продуктів для реалізації власних і суспільних інтересів. 

• Організовує власне інформаційне середовище на основі доступних пристроїв і технологій, налаштовує програмні та апаратні засоби залежно від власних потреб.  

• Пояснює роль членів групи і користь співробітництва для виконання спільного завдання із створення інформаційного продукту.  

• Пропонує і дотримується правил взаємодії і прийняття спільних рішень під час створення колективного проекту. 

• Складає план виконання своєї роботи із створення інформаційного продукту відповідно до ролі в групі.  

• Пояснює вибір програмних засобів для опрацювання даних різних типів (принаймні трьох) і створення відповідних інформаційних продуктів.  

• Створює інформаційні продукти та оцінює їх якість за вказаними критеріями.

• Розрізняє різні типи дозволів на використання чужих інформаційних ресурсів і дотримується їх у власній чи груповій роботі.  

• Зазначає джерела, використані у своїх роботах. 

• Використовує онлайн-сервіси та онлайн-ресурси для індивідуальної або групової діяльності і комунікації.  

• Розширює спектр засобів і способів комунікації, які використовує, враховуючи потреби свої та інших осіб.

• Дотримується правил кібербезпеки.  

• Дотримується правил етикету спілкування у цифрових мережах.  

• Бере участь у представленні результатів групової роботи. 

• Коментує свою та чужу діяльність із створення інформаційного продукту, за потреби надає конструктивні відгуки.  

• Виявляє наполегливість, коли стикається з помилками і проблемами під час роботи над проектом.  

• Описує власну діяльність як члена групи і набутий досвід.