7 клас

Очікувані результати навчання

• Оцінює доцільність і надійність даних різних типів і джерел їх отримання, використовує ці дані для розв’язування життєвих задач 

• Застосовує різні стратегії пошуку, збору, передавання та зберігання інформації 

• Оцінює доцільність використання цифрових пристроїв та/чи інформаційних технологій для розв’язування проблем, спілкування, власного розвитку і навчання 

• Аргументує та обстоює власну позицію, використовуючи різноманітні ресурси, порівнює альтернативні погляди з кількох інформаційних джерел

• Аргументовано доводить/спростовує автентичність медіа (зображень, відео, аудіо тощо)

• Оцінює роль і розпізнає техніку маніпуляцій і пропаганди в медіатекстах

• Створює власні інформаційні середовища різного призначення і самостійно обслуговує їх

• Налаштовує онлайн-сервіси та онлайн-ресурси для індивідуальної або групової діяльності та комунікації

• Дотримується принципів кібербезпеки, самостійно застосовує процедури організації інформаційної безпеки для себе, власних пристроїв і даних

• Формує позитивну цифрову репутацію, прогнозує наслідки власних дій

• Продуктивно взаємодіє з іншими особами, спілкується за допомогою різних цифрових засобів, ураховуючи власні потреби та потреби інших осіб

Очікувані результати навчання

• Створює розгалужені мультимедійні презентації з налагодженням їх демонстрації

• Використовує гіпертекстові документи та створює гіпертекстові посилання в документах різних типів

• Пояснює особливості нелінійного тексту

• Визначає проблеми, які можна розв’язати за допомогою моделювання і симуляції

• Обґрунтовано обирає спосіб візуального представлення даних і систем реального та віртуального світу

• Розробляє та реалізує проєкти, які обробляють події

Очікувані результати навчання

• Пояснює принципи представлення та опрацювання даних різних типів (звуки, зображення) у двійковому та інших видах кодування

• Обирає та комбінує ряд текстів, зображень, звуків, анімацій, відео тощо для проєктування, розробки, публікації та представлення інформаційних продуктів і виконання творчих і навчальних проєктів

• Створює аудіо- і відеопродукти

• Візуально представляє дані, обґрунтовує вибраний спосіб і реалізовує його за допомогою цифрових технологій для систем реального та віртуального світу

• Обґрунтовано вибирає формат даних для збереження об’єктів різних типів, ураховуючи можливість втрати даних

• Аргументовано обирає і використовує програмні засоби та технології для створення й удосконалення інформаційних продуктів

• Створює інформаційні продукти в різних режимах (онлайн, офлайн), опрацьовує та зберігає їх у різних форматах

• Визначає відповідність змісту і вигляду інформаційного продукту цільовій аудиторії, збирає відгуки користувачів для вдосконалення продукту

• Обґрунтовує вибір апаратного чи програмного способу розв’язування задачі

• Аргументовано обирає ліцензію для створених інформаційних продуктів

• Розпізнає інформаційні продукти з вільним і закритим кодом

Очікувані результати навчання

• Називає широкий спектр професій і галузей, зокрема міждисциплінарних, у яких використовують цифрові технології

• Аргументує вибір доцільних цифрових пристроїв та/чи інформаційних технологій для розв’язування задач різних галузей

• Аргументовано обирає і використовує програмні засоби та технології для створення й удосконалення інформаційних продуктів

• Обґрунтовує вибір апаратного чи програмного способу розв’язування задачі

• Описує, як інформаційні технології сприяють чи перешкоджають новим формам досвіду, самовираженню, спілкуванню і співпраці

• Обговорює історичні зміни інформаційних технологій та їх вплив на освіту, виробництво, суспільство, культуру з плином часу

• Обґрунтовано вибирає формат даних для збереження об’єктів різних типів, ураховуючи можливість втрати даних

• Обирає, поєднує і налаштовує програмні засоби відповідно до потреб, характеристик/параметрів задачі та наявних обмежень

• Складає повідомлення на основі візуального представлення даних

• Визначає проблеми, які можна розв’язати за допомогою моделювання і симуляції

• Пояснює обмеженість моделей порівняно з реальними об’єктами чи системами

• Обирає та комбінує ряд текстів, зображень, звуків, анімацій, відео тощо для проєктування, розробки, публікації та представлення інформаційних продуктів і виконання творчих і навчальних проєктів

• Створює інформаційні продукти в різних режимах (онлайн, офлайн), опрацьовує та зберігає їх у різних форматах

• Аргументовано обирає та застосовує засоби для побудови малюнків різних типів у різних графічних редакторах

• Оцінює власний досвід інформаційної взаємодії, самовираження через цифрові технології, вплив власної цифрової діяльності на інших осіб

Очікувані результати навчання

• Називає широкий спектр професій і галузей, зокрема міждисциплінарних, у яких використовуються цифрові технології

• Оцінює власний досвід інформаційної взаємодії, самовираження через цифрові технології, вплив власної цифрової діяльності на інших осіб

• Аргументує вибір доцільних цифрових пристроїв та/чи інформаційних технологій для розв’язування задач різних галузей

• Будує схему послідовності виконання процесів і взаємодій в інформаційній системі

• Розпізнає належність даних до певного типу на підставі спільних властивостей і методів опрацювання

• Визначає проблеми, які можна розв’язати за допомогою моделювання і симуляції

• Формулює гіпотези щодо розв’язання проблеми з використанням інформаційних технологій

• Створює і розглядає набори даних для перевірки, підтвердження чи спростування твердження/гіпотези

• Визначає об’єкти, їх властивості, значення властивостей у заданій предметній галузі та зв’язки між ними

• Будує, тестує, змінює інформаційну модель для підтвердження/ спростування гіпотези, дослідження систем реального світу

• Розрізняє залежні й незалежні події, що змінюють стан інформаційної моделі

• Визначає причинно-наслідкові зв’язки в готовій моделі, а також способи їх підтвердження

• Прогнозує результати/ризики зміни стану моделі внаслідок зміни значень властивостей і робить висновки, наскільки отримані результати експерименту з моделлю відповідають гіпотезі/прогнозу

• Пропонує варіанти розв’язування проблем реального і віртуального світу на основі комп’ютерного моделювання

• Формулює і виконує основні етапи алгоритмічного розв’язування задачі

• Створює алгоритми з вкладеними структурами та ітеративними обчисленнями, аргументує їх вибір

• Прогнозує вплив зміни алгоритму, наборів вхідних даних на результат роботи алгоритму

• Добирає набори даних для перевірки правильності роботи алгоритму

• Порівнює альтернативні алгоритми розв’язування однієї задачі за різними ознаками

• Індивідуально й у групі розробляє програми, що містять команди з вкладеними структурами і даними різних типів

• Розробляє та реалізує програмні проєкти, які обробляють події

• Використовує відповідні інструменти для самостійного налагодження програми

• Використовує ітеративний підхід до розробки програмного продукту (визначає проблему, генерує ідеї, розробляє, тестує і покращує рішення) для розв’язування задач

• Створює, удосконалює чи змінює вже створені програми для додавання нових можливостей, використання різних форм взаємодії з користувачем, ураховуючи ризики

• Створює набори тестових даних та оцінює результат з погляду відповідності поставленій задачі

• Розрізняє синтаксичні, логічні помилки і помилки часу виконання, пропонує способи їх виправлення

• Сприяє отриманню та використанню відгуків користувачів для розробки і покращення програми

• Виявляє наполегливість, адаптивність, ініціативність, відкритість до творчого експериментування під час розробки програмних проєктів

• Виділяє в комплексних проблемах прості складові частини і визначає їх взаємодію

• Розробляє рішення для окремих частин проєкту у вигляді процедур чи функцій

• Аналізує можливості програмних засобів для створення інформаційних продуктів для опрацювання стандартних типів даних за власними критеріями, самостійно вивчає нові

• Складає план роботи створення інформаційного продукту, визначає кроки і ролі учасників, враховуючи якості та здібності, необхідні для виконання різних задач

• Розробляє правила роботи групи і дотримується їх

• Аргументовано обирає цифрові інструменти і технології для представлення та обговорення результатів групової діяльності

• Пояснює вплив особистісних характеристик на взаємодію учасників групи

• Пояснює вплив емоцій на роботу команди, знає і використовує способи керування емоціями

• Виявляє ініціативу щодо розв’язування проблем і конфліктів, які впливають на роботу групи, зважаючи на думки і почуття інших осіб

• Бере відповідальність за виконання простих завдань у груповій діяльності зі створення інформаційного продукту

• Розрізняє конструктивний і деструктивний зворотний зв’язок

• Називає критерії співробітництва у груповій діяльності

• Оцінює групову роботу, наводить аргументи і переконує інших осіб, спираючись на критерії співробітництва

Очікувані результати навчання

• Розпізнає та формулює задачі з різних предметних галузей і життєвих ситуацій, для розв’язування яких доцільно використовувати засоби інформаційних технологій

• Оцінює власний досвід інформаційної взаємодії, самовираження через цифрові технології, вплив власної цифрової діяльності на інших осіб

• Добирає ресурси і технології для здійснення інформаційних процесів

• Оцінює доцільність і надійність даних різних типів і джерел їх отримання, використовує ці дані для розв’язування життєвих задач

• Застосовує різні стратегії пошуку, збору, передавання і зберігання інформації

• Обґрунтовано обирає спосіб візуального представлення даних і систем реального та віртуального світу

• Проєктує і розробляє інформаційний продукт, працюючи у групі

• Використовує ефективні засоби цифрової комунікації, знає цифрові інструменти і технології для підтримки процесів співпраці та представлення роботи групи

• Співпрацює з іншими, розуміє і враховує погляди та емоційний стан інших учасників групи; виявляє ініціативність, надає підтримку іншим, за потреби сприяє запобіганню чи вирішенню конфліктів

• Конструктивно обговорює результати і перебіг командної роботи зі створення інформаційного продукту на основі критеріїв співробітництва