Зважаєм на кризовий вік!

Усі батьки, без виключення, рано чи пізно стикаються з дивною поведінкою дитини, зовсім їй не властивою. Багато через незнання суті питання починають бити на сполох, вважаючи, що справа в поганій компанії або нікчемному вихованні. Але це в корені помилкова думка, адже у даного явища є власна назва — вікова криза. Пропоную коротко познайомитися з основними «гострими»  моментами кожної з криз, яких налічують всього п’ять.

КРИЗА НОВОНАРОДЖЕНОСТІ – перші тижні життя.

ПРИЧИНИ:

• дитина навчається жити поза утробою матері

• адаптується до безводного простору

• навчається дихати, смоктати грудь, перетравлювати їжу

• пристосовується до коливань температур

• адаптується робота та налагоджується взаємодія всіх органів

ПРОЯВИ КРИЗИ:

• слабкість зору та слуху

• багаточисленні рефлекси

• тривалі періоди сну

• збідненість емоцій

ЯК СПРАВЛЯТИСЯ?

• постійний контакт дитини з мамою з перших хвилин життя

• грудне вигодовування

• оперативне реагування на плач малюка

• максимальний тілесний контакт

• ласка та любов

КРИЗА ПЕРШОГО РОКУ ЖИТТЯ – 12-18 місяців.

ПРИЧИНИ:

• бажання активніше пізнавати навколишній світ

• усвідомлення своєї самостійності

• необхідність в отриманні більшої свободи

• невідповідність дитячих «хочу» та «можу»

• вивчення дитиною меж дозволеності

ПРОЯВИ КРИЗИ:

• непослух, як індикатор потреби в підвищенній увазі

• бажання все робити самостійно

• загострена реакція на зауваження та заборону

• надмірна капризність

ЯК СПРАВЛЯТИСЯ?

• терпимість з боку найближчих

• стійкість до маніпуляцій з боку дитини

• вміння переключати увагу дитини

• підтримка ініціативи дитини

• винахідливість та почуття гумору

КРИЗА ТРЬОХ РОКІВ – 2,5 – 4 роки.

ПРИЧИНИ:

• усвідомлення своєї особистості, «свого Я» – окремого від батьків

• прагнення до незалежності

• відмова від опіки, звичних норм

• жага до самостійності

ПРОЯВИ КРИЗИ:

• негативізм

• впертість

• непослух

• істерики

• протестна поведінка

ЯК СПРАВЛЯТИСЯ?

• уникнення гіперопіки та авторитаризму

• бути послідовними

• заохочувати самостійність дитини

• шукати компроміси через креативне переключення уваги

• акцентуація уваги на сильних сторонах та успіхах дитин

КРИЗА ШКІЛЬНОГО ВІКУ –  6 – 8 років.

ПРИЧИНИ:

• зміна виду провідної діяльності (з ігрової до навчальної)

• усвідомлення та освоєння нової соціальної ролі – «учень», «учениця»

• розширення меж соціалізації дитини

• оціночне ставлення до своєї особистості

ПРОЯВИ КРИЗИ:

• негативізм

• надмірна зарозумілість

• неадекватна самооцінка

• підвищена конфліктність

• розширення кордонів своїх прав та можливостей

ЯК СПРАВЛЯТИСЯ?

• приймати «дорослість» дитини

• зміцнювати віру дитини в свої сили

• надавати особистий позитивний приклад сприймання реальності

• підтримувати тісний емоційний контакт з дитиною

• наділяти обов’язками в межах можливостей дитини