Основні завдання Базового компоненту дошкільної освіти.
Розвинути у дошкільника:
- базові якості (самостійність, людяність, самолюбність, спостережливість, відповідальність, розсудливість, справедливість, самовладання, креативність);
- різні форми активності (фізичну, емоційно-ціннісну, соціально-моральну,пізнавальну, мовленнєву, художню, креативну);
- оптимальні для віку моделі основних видів діяльності (сюжетно-рольової гри,предметно-практичної діяльності, спілкування, навчальної діяльності)
Найактуальніші напрямки в системі дошкільної освіти:
національно-патріотичне виховання;
наступність в роботі ДНЗ та школи в контексті реалізації Концепції Нової української школи;
сталий розвиток;
безпека життєдіяльності дітей, в т.ч. інформаційна;
створення безпечного, комфортного середовища у ДНЗ;
інклюзія;
економічна освіта;
впровадження здоров’язбережувальних технологій (технологія “Навчання в русі”);
духовно-моральне виховання.
У своїй роботі треба використовувати принципи української етнопедагогіки:
Вчи не страшкою, а ласкою (гуманне ставлення до дитини)
Не бурчи, а навчи (педагогічна компетентність)
Путню річ і дурень зрозуміє (доступність)
Із самого початку думай, який буде кінець (послідовність та наступність)
Не все одразу, а потроху та помалу, то буде користі чимало (послідовність та наступність)
Хто собою керувати не вміє, той і іншого на розум не наставить (вимогливість до вчителя та вихователя)
Учи народ, учись у народу (народність)
Гни дерево, поки молоде, вчи дитя, поки мале (природо відповідність)
Вчений, а кобили не запряже (зв’язок навчання з практикою)
Ніщо не дійде до голови, як не побуває в серці (емоційність)
Краще раз побачити, ніж тричі почути (наочність).
Краще приклад, ніж наука (наочність)