5 клас
19-29.03.2020
ЕЛЕОНОР ПОРТЕР. РОМАН "ПОЛЛІАННА"
Завданння:
Прочитати роман "Полліанна"
Переглянути відео:
Художній фільм "Полліанна"
Перевір свої знання:
виконай тестові завдання
вправа "Вибери правильну відповідь. "Полліанна"
Завдання.
Продовжити за поданим початком характеристику Полліанни: весела, життєрадісна, щирий друг... (Можливі варіанти: смілива, совісна, вірна, кмітлива, фантазерка, добра, чутлива тощо.)
Дом.завдання
Подумати над запитаннями:
Чому ти навчився у Полліанни?
Як змінилося б наше місто або країна чи навіть планета, якби в ньому жила Полліанна або багато Полліанн? Свої роздуми записати.
Тема: Порівняльна характеристика образів Тома Сойєра і Полліанни (на рівні рис характеру).
Заповнити таблицю у зошиті
Домашне завдання
Позакласне читання.
Е.Р.Распе. «Пригоди барона Мюнхгаузена».
09.04.2010
КОНТРОЛЬНА РОБОТА № 3.
СВІТ ДИТИНСТВА
Написати творчу роботу на одну із тем:
· Сонячний світ дитинства в повісті Марка Твена «Пригоди Тома Сойєра»
· З другом нічого не страшно (за повістю «Пригоди Тома Сойєра»)
· Неслухняний хлопчисько (за твором Марка Твена «Пригоди Тома Сойєра»)
· Моя улюблена книга «Полліанна»
· Чудо гри в радість (за романом «Полліанна»)
13-17.04.2020
Образ Аліси
Аліса (головна героїня) - вічна мрійниця. Їй ніколи не буває нудно: вона завжди вигадає для себе гру або розвагу. При цьому головна героїня гранично ввічлива з усіма, незалежно від походження людини і його особистісних якостей. Ну і в міру наївна - це в силу її юного віку і мрійливості.
Ще одна невід'ємна риса Аліси - це цікавість. Саме завдяки йому вона потрапляє у всякі переробки і пригоди. У колективі грає роль спостерігача: їй обов'язково потрібно додивитися, чим закінчиться справа. Але якщо їй стає цікаво, вона піде до кінця, щоб задовольнити свою цікавість. І вибереться з будь-якої ситуації неушкодженою, завдяки своїй невичерпній винахідливості.
Аліса: чемна - видно що Аліса вихована в класичній англійської школі і хнае манери поведінки; допитлива - її цікавить усе, що трапляється на шляху, навіть якщо це небезпечно для здоров'я або життя; найрозумніша - Королева, Король, Кат побігли до Аліси, щоб вона їх розсудила.
Аліса:
Допитлива, розумна
Спостерігає, дивується, цікавиться
Не втрачає власної гідності
Фантазерка
Зайти за посиланням та зробити запис у зошиті : "Характеристика Аліси"
20-24.2020
Цвєтаєва Марина Іванівна (життя та творчість)
Презентація: «М.І.Цвєтаєва. «Книжки в обкладинках червоних». Образ
ліричної героїні, котра любить читати. Роль літературних і музичних асоціацій у творі»
Аналіз твору вірша "Книги в червоній палітурці", Марина Цветаєва:
Тема: Про улюблені книжки, про улюблене заняття – читання.
Ідея: світ дитинства та світ Книги — це один гармонійний та щасливий світ, а світ дорослих контрастує з ними, тому що вони більше не вірять в реальність світу Книги.
Головна думка: на думку автора, віра в живе слово Книги і робить дитину чистою, сміливою та щасливою. Герої найкращих творів світової дитячої літератури стали для багатьох хлопчиків і дівчаток різних країн та епох не тільки найкращими друзями, а й провідниками у неповторний світ, де завжди сяє сонце, де панують щастя, радість і завжди звучить дитячий дзвінкий сміх!
Ліричний герой: доросла людина "Из рая детского житья...". Рай — щось далеке та невимовно прекрасне. Дитинство залишилось у минулому ліричної героїні. Вона остаточно прощається з дитинством. Доросла героїня розуміє, що щастя, радість залишились у далекому дитинстві й ніколи не повернуться, в дорослому житті немає місця фантазії, літературні герої ніколи більше не оживуть. У дорослому житті багато зла та несправедливості, з гіркотою героїня говорить про те, що єдині, хто не зрадить, — це улюблені з дитинства книги, що робили її щасливою.
Сюжет вірша:
розповідає про маленьку авторку, одержимою книгами, і сюжетами творів Марка Твена. Дух ліричної героїні захоплювали напружені сцени, такі як розв'язка роману "Принц і жебрак", момент в печері з Томом і Беккі з "Тома Сойєра". Калейдоскопом ці сюжети миготять у міру прочитання вірша. Своє твір Марина Цвєтаєва закінчує, використовуючи урочисті звернення до славу дитинству і книгам - "про золоті часи", "про золоті імена". Вірш перетворюється в гімн, в оду літературі і юним рокам.
Художні засоби: епітети: «золоті часи», «потертому палітурці», «манірною вдови», уособлення: «тремтять вогники», вигуки: «мені страшно!», «Боже!» і риторичне питання: «... чому серед червоних книг знову за лампою не заснути б?».
Сенкан книга:
Книга
Жива, вічна
Зачаровує, заспокоює, надихає
Невід’ємна частина людського життя
Друг і порадни
Завдання
Виразно прочитайте вірш, прочитайте теоретичний матеріал поданий у документі.
27.04=01.05.2020
Контрольна робота
Тема: «Сила творчої уяви»
Тести
1. Прообразом Аліси в книзі Л. Керролла «Аліса в Країні Див» стала:
А) донька ЛьюїсаКерролла; Б) сестра священика;
В) племінниця письменника; Г) дочка ректора.
2. Аліса потрапила в Країну Див, тому що…:
А) туди її запросив Капелюшник; Б) побігла за Білим Кроликом;
В) випадково упала в яму; Г) вночі її викрав Шалений Заєць.
3. Аліса, розгубившись, так розплакалась, що:
А)Королева розсердилася й наказала її покарати; Б) затопила сльозами всю Країну Див; В)позбігалися всі мешканці країни; Г) утворилося озеро сліз.
4. Чеширський Кіт знаменитий:
А)здатністю раптово з'являтися й зникати; Б)своєю волелюбністю; В)своєю іронічністю, насмішкуватістю; Г) своєю усмішкою.
5. Автор «Аліси в Країні Див» був:
А) біологом й істориком; Б) фізиком і мовознавцем;
В) математиком і літератором; Г) географом і письменником.
6. Аліса, щоб побачити дива підземного царства, захотіла стягатися й розтягатися до потрібних розмірів, як:
А) гумка; Б) підзорна труба; В) велика пружина; Г) циркуль.
7. У вірші М. І. Цвєтаєвої «Книги в червоній палітурці» згадується композитор:
А) Штраус; Б) Гріг; В) Бах; Г) Шопен.
8. У вірші М. І. Цвєтаєвої «Книги в червоній палітурці» згадується відомий філософ:
А) Діоген; Б) Платон; В) Аристотель; Г) Сократ.
9. Основна тема вірша «Книги в червоній палітурці» - це любов до…
А) сестри; Б) природи; В) читання; Г) життя
10. У вірші «Книги в червоній палітурці» дитинство порівнюється з:
А) раєм; Б) літом; В) ранком; Г) піснею
11. В поезії Марини Цвєтаєвої згадуються персонажі творів:
А) О. Пушкіна; Б) Г.К. Андерсена; В) Марка Твена; Г) О. Уайльда
12. Від кого у Марини Цвєтаєвої зародилась пристрасть до книг?
А) від сестри; Б) від батька; В) від матері; Г) від бабусі
04-08.05.2020
Розвиток мовлення.Твір "Моя улюблена книга",або "Музика для душі"
Твір «Моя улюблена книга», або «Музика для душі»
« Велика-бо користь від навчання книжного. Книги — мов ріки, які напоюють собою весь світ; це джерело мудрості, в книгах — бездонна глибина; ми ними втішаємося в печалі, вони — узда для тіла й душі. У книгах — світло мудрості, а про мудрість сказано: люблячих мене — люблю, а хто дошукується мене — знайде благодать, і якщо старанно пошукати в книгах мудрості, то знайдеш велику втіху і користь для всієї душі, адже той, хто часто читає книги, той веде бесіду з Богом і наймудрішими мужами»,— ідеться в давньоруському літописі Нестора Літописця «Повість минулих літ» Про книгу як вірного друга вдома, в дорозі, навіть на війні написано та сказано багато. Напевне, і в кожного із вас є улюблена книга, яку хочеться читати й перечитувати, про героїв якої постійно згадуєш і думаєш. Те саме можна сказати й про музику. Учені визначили, що музика — один із найсильніших факторів впливу на настрій, емоції людини. Лірична героїня вірша М. Цвєтаєвої «Книги в червоній палітурці» читає під тихі звуки класичної музики улюблених композиторів, і це підсилює, загострює сприйняття твору, будить творчу уяву. Згадайте, як дівчинці чується крик сови на цвинтарі, як бачиться смолоскип жорстокого індіанця Джо в печері, як їй стає страшно…Сьогодні ми спробуємо описати свої думки, почуття та враження від прочитаної книги, від улюбленої музики, щоб самим усвідомити, наскільки це важливо в житті людини.
План до творів (за вибором)
План до теми «Моя улюблена книга»
1) Назва книги, її автор.
2) На яку тему цей твір.
3) Хто головні герої.
4) Короткий сюжет твору.
5) Головна думка твору (ідея).
6) Що найбільше привернуло мою увагу, запам’яталося, сподобалося.
7) Чому ця книга є улюбленою, що цінне для мене в ній.
План до теми «Музика для душі»
1) Яка музика (класична, популярна, рок, джаз і т. ін.) мені подобається; хто її створив; на яких інструментах виконується; хто виконував.
2) Які теми та образи цієї музики, настрій.
3) Які картини уявляю під час слухання музики (конкретного твору).
4) Яке місце займає музика в моєму житті, як часто я її слухаю.
5) Чому саме ця музика є для мене «музикою для душі».
Роальд Дал «Чарлі й шоколадна фабрика»
Роальд Дал — письменник, блискучий новеліст і казкар, не менш талановитий авіатор часів Другої світової війни. Коли його, відомого англійського письменника, володаря численних премій та нагород, визнаного сценариста запитували, коли і як він почав писати і чим приваблює читачів його творчість, він посміхався і відповідав трохи здивовано: «Спочатку був аркуш паперу, олівець і трошки вільного часу. А чому читачам подобається?! Ну, знаєте, я пишу тільки про те, що дуже цікаво, чи про те, що може розсмішити». А на запитання «Ким ви мріяли стати у дитинстві?» — відповідав лаконічно: «Письменником — не мріяв…» Яким же було його життя?
Робота над книгою «Чарлі й шоколадна фабрика» тривала упродовж 1961–1962 років. Це був нелегкий період у житті письменника (тяжко захворів син, а через рік помирає донька). Щоб підтримати своїх дітей (всього їх було п’ятеро), Дал почав вигадувати для них казки. «Звісно, я розповідав їм різні історії щовечора,— згадує письменник.— Деякі з них були жахливі. Але раз чи два діти говорили: “А можна дізнатися продовження історії, яку ти розповідав останній раз?” Так я почав писати “Джеймса…”. Це так сподобалося мені, що, не зупиняючись, я перейшов просто до “Чарлі…”».За словами Дала, казку засновано на дитячих враженнях автора. Під час навчання в школі-інтернаті «Рептоне» він та інші хлопчики отримували цікаві подарунки. «Час від часу кожен хлопчик нашої школи отримував просту сіру картонну коробку,— пише Дал в автобіографічній повісті “Хлопчик”.— Хочете вірте, хочете ні, це був подарунок від великої шоколадної фабрики “Кедбері”». «…Я не сумніваюся, що пізніше, тридцять п’ять років тому, коли я роздумував над сюжетом моєї другої книги для дітей, я згадав ті маленькі картонні коробки та шоколадки-новинки всередині них і почав писати книгу під назвою “Чарлі й шоколадна фабрика”».1971 року на екрани вийшов фільм «Віллі Вонка і шоколадна фабрика», знятий режисером Мелом Стюартом. Але фільм не сподобався самому авторові, адже багато уваги приділялося Вонку, хоча Дал говорив, що книга про Чарлі. Удруге книгу екранізував 2005 року режисер Тім Бертон (із Джонні Деппом у ролі Вонки). Крім кіноверсій, існує низка мюзиклів, інсценізацій та аудіокниг. А також сюжети твору використовують у мультсеріалах, іграх, атракціонах.Цікавою сторінкою в творчості письменника були й інші кіносценарії. Два фільми про знаменитого агента 007 (You Only Live Twice та Chitty Chitty Bang Bang) було створено за активної участі Дала. Життя письменника досить тісно було пов’язано з кінематографом. Співпрацюючи з Волтом Діснеєм на зорі свого творчого шляху, Роальд Дал створив «Гремлінів», що міцно прижилися на олімпі казкових персонажів.
Р. Дал «Чарлі й шоколадна фабрика». Цікаві пригоди хлопчика Чарлі та його друзів на казковій шоколадній фабриці містера Вонки
Кажуть, що найскладніше створювати розповіді для дітей. Адже вони терпіти не можуть, коли їх повчають, проте люблять пригоди й небезпеку, а також мають схильність до щасливих завершень. Водночас для них замало просто захопливої історії, у ній обов’язково повинен бути якийсь прихований зміст або завуальована мораль. Тільки книги, що володіють глибиною й діляться з людиною мудрістю, заслуговують на життя у віках. Такі твори залишаються в серцях людей, навіть коли ті дорослішають. Небагатьом письменникам удається завоювати дитячі серця настільки, що з першого рядка вони визнають автора «за свого», і раз за разом перечитують книги, затираючи їх до дірок і втрачаючи пожовтілі сторінки. Однак ще менше авторів створюють фантастичні світи силою власної уяви і залишаються поміж улюбленців після того, як діти дорослішають. Твори зовсім небагатьох авторів читають перед сном вчорашні діти власним малюкам. Поміж таких творів — повість-казка Роальда Дала «Чарлі й шоколадна фабрика», з новими розділами якої ми й познайомимося сьогодні на уроці.
Домашнє завдання :
11.05-15.05.2020
«Капелюх чарівника».
Чарівність художнього твору.
«Кожна дитяча книжка має містити в собі стежку,
перед якою дорослі зупиняються, а дитина йде далі»
Туве Янсон
1. Знайомство з письменницею
Туве Маріка Янссон зростала у творчій атмосфері. Її батько Віктор Янссон був відомим скульптором. Мати Туве — Сігне Гаммартсен була дизайнер-графік. Можна сказати, шлях майбутньої письменниці був визначений ледь не з перших її кроків. А ще у Туве була надзвичайна тітонька, особа винятково енергійна та активна. Її оптимізм і непосидючість передавалися всім. Вона страшенно любила ліпити з гіпсу різноманітні чудернацькі фігурки. Хто знає, можливо, з легкої руки саме цієї тітоньки і з'явилися на світ чарівні герої книг Туве Янссон.
Закінчивши середню школу, Туве Янссон вивчала художнє мистецтво у Гельсінкі, Стокгольмі, Флоренції, Парижі. Її живописні роботи було представлено на багатьох виставках Фінляндії і Швеції, а першу персональну виставку було відкрито у Гельсінкі у 1943 р. Вона любила англійську літературу і тому з особливим запалом працювала над малюнками до книг Льюїса Керролла та Джона Толкієна.
Одного разу Туве Янссон сперечалася про щось зі своїм братом Ларсом і, передражнюючи його, намалювала на стіні маленького бегемотика. Ось він. Маленька Туве тоді й не знала, що зватимуть його — Мумі-троль, і згодом він стане найвідомішим казковим персонажем.
У 1938 письменниця написала і проілюструвала свою власну книгу — казкову повість «Малюк троль та велика повінь» (1942) — і, нарешті, «…відчула справжню свободу, коли сама почала виконувати обидва види роботи». Але перша книга ще нікому не відомої письменниці побачила світ лише через три роки (1945). Як тільки це сталося, Т. Янссон зрозуміла, що просто не в змозі назавжди забути про мумі-тролів, до яких пройнялася щирою симпатією. І вона написала ще одну книгу — «Мумі-троль і комета» (1946), згодом ще одну — «Диво-капелюх»(1949), і ще, і ще… Так з'явилося чимало надзвичайних книг з витонченими, оригінальними малюнками.
У 1953–1960 рр. Туве Янссон малювала комікси для лондонської газети «The Evening News».
Популярність письменниці дуже швидко вийшла за межі її рідної Фінляндії. Книги про мумі-тролів були написані шведською мовою. Нині вони відомі у всьому світі, оскільки їх перекладено більше ніж 30 мовами. Саме книги про мумі-тролів принесли письменниці загальне визнання - Міжнародна золота медаль імені Г. К. Андерсена (1966), а на початку 1978 року за бажанням польських дітей письменницю було нагороджено Орденом Посмішки.
2. Знайомство з твором "Капелюх чарівника"
"Капелюх чарівника" - це повість, в якій описується життя та пригоди друзів. Світ у казці повний чарівництва, фантазії, взаємної дружелюбності.
Мумі-троль – смішний, веселий, вигадливий бегемотик. Він любить подорожі і пригоди, несподіванки і небезпеки, загадки та ігри. «Ніколи не знаєш, що буде за слідуючим поворотом» - ось його філософія. Він сміливо іде в дорогу,відкриває нові моря, гроти , острови, долаючи незвичайні перешкоди. Долина, яку населяють Мумі – тролі та їх друзі - казковий куточок,острів дитинства. В Мумі долині відбувається те, про що мріють діти: тут можна літати на хмарах, грати в «джунглі», в «театр», винайти корабель , який ходить по морю і по суші, і по дну океана. Жителі Мумі долини ніколи не сумують, вони наділені людськими рисами.
3. Коментоване читання фрагментів першої глави казки Туве Янсон «Капелюх чарівника»
4. Словникова робота
Персонаж – загальна назва будь – якої діючої особи літературного твору.
Діляться на головні , другорядні, епізодичні.
Герой – персонаж із яскравими індивідуальними рисами, рушій сюжету.
5. Літературний диктант
Що роблять мумі- тролі в листопаді?
Скільки днів і ночей проспав Мумі-троль?
Що робить честь будь-якому будинку в Мумі- долі?
Коли прокидається Сніф?
Як виходили з Мумі – дому його мешканці?
Чого не люблять мумі – тролі?
Що знайшли діти на вершині гори, під час своєї першої прогулянки після сплячки?
Як мумі – тролі вирішили використати капелюх чарівника?
Де вирішив сховатися Мумі – троль, граючи з друзями в хованки?
Що з ним сталося?
Чому друзі мало не побились під час гри в хованки?
Хто врятував Мумі – троля?
5. Обмін враженнями про прочитане
1. Чому сім’я мумі – тролів вирушила з друзями до річки?
2. Як це характеризує сім’ю?
3. Яку назву дала лодці Мумі – мама, знайдену на березі річки?
4. Як називається острів на який прибули мандрівники?
5. Чому Хаттіфнати не чули ні слова з розмови Хемуеля та Снусмумрика?
6. Навіщо Хаттіфнати залізли до Мумі – сім’ї в намет, в якому вони перечікували грозу?
7. Чому Хаттіфнати покинули острів?
8. Як мама запропонувала використати золото, знайдене на острові?
18.05-21.05.2020
Контрольна робота
Сучасна література. У колі добрих героїв
(1-12 6б.)
1. В родиніЧарлівідносинибули:
а) недружелюбними;
б) родинними, теплими;
в) складними;
2. Що стало причиною шаленогопопиту на шоколад відВілліВонки?
а) зниженаціна;
б) «золотийбілет» підобгорткою;
в) вдалийрекламнийхід.
3. Мумі-Тролі жили:
а) на високійгорі;
б) у глибокійямі;
в) у прекраснійДолині.
4. На чомуабо кому мумі-тролівпершепобачилимагічну силу капелюха?
а) Мумі-Тато;
б) Король ізКаліфорнії;
в) яєчнашкарлупа.
5.Скільком героям пощастилопридбатиЗолотий квиток?
а) 4;
б) 5;
в) 6;
6.Чим містерВонкіприємноздивувавЧарлі?
а) дав йомукоштовності;
б) подарувавшоколадну фабрику;
в) подарувавфрукти, шоколад;
7.В кого перетворивсямумі – троль, побувавши в капелюсічарівника?
а) лева;
б) страховисько;
в) маленького їжачка;
8. Суботик – це…
а) Кумедний гномик.
б) Веселий песик;
в) Фантастична істота;
9. Коли Суботиквиконувавбажання, то …
а) Меншав у зрості;
б) На йогообличчізникалисині крапинки;
в) Він ставав дорослішим
10.Де причаївсяМумі-троль, граючись у хованки:
а) підкапелюхом;
б) під столом;
в) у дивані;
11.РоальдДал – це письменник:
а) французький;
б) англійський;
в) німецький.
12.Установіть відповідність
1. Р. Дал а) « Капелюхчарівника»
2. Т. Янсон б) « Машина для здійсненнябажань…»
3. П. Маар в) « Чарлі і шоколадна фабрика»
(13-15 3б.)
13.На прикладіякихгероївказки «Чарлі і шоколадна фабрика» висміюютьсяшкідливізвичкидітей?
14.Назви імена та прізвищап’ятьохщасливихвласниківзолотихквитків.
15. Характеристика героя, якийнайбільшесподобався.
16. Дайте відповідь на одне із питань (3б.)
1) Чого навчає своїх читачів письменниця ТувеЯнсон у творі « Капелюх чпрівника»?
2) Чому Віллі Вонка свою фабрику вирішив передати саме Чарлі Бекету?Які риси вдачі хлопчика сподобались чарівнику-кондитеру?
3) "Що можна попросити у машини для здійснення бажань? (За повістю-казкою П. Маара "Машина для здійснення бажань, або Суботик повертається в суботу")"
25-29.05.2020
Тема: урок-гра «Що? Де? Коли?». Узагальнення в кінці року по зарубіжній літературі. 5 клас.
Мета: здійснити перевірку знань учнів в кінці року за вивченим матеріалом; розвивати логічно-образне мислення та мовлення; виховувати здатність до правильної самооцінки та прагнення до самовдосконалення.
Обладнання: реквізити до уроку-гри «Що? Де? Коли?».
Тип уроку: узагальнення знань.
Хід уроку
1. Оголошення теми, мети, та правил гри.
2. Зробити запис у зошиті .....
Запитання:
· Що таке фольклор?
· Казка – це?
· Що таке сюжет?
· Хто такий автор?
· Які є типи фольклорних казок?
· Як фарбований шакал себе виказав?
· Що таке мандрівний сюжет?
· Чорний ящик. В ящику предмет, з якого був зроблений меч Іссумбосі. Що в ящику?
· В чому проявлялась чарівна сила пензлика Маляни?
· Чому збірка арабських казок має назву «Тисяча і одна ніч»?
· З якого міста родом Синдбад – мореплавець?
· Що таке антитеза?
· Як називався предмет, який впустила у криницю пасербиця із казки «Пані Метелиця» ?
· Як винагородила Пані Метелиця рідну доньку вдови?
· Чорний ящик. В ящику лежить предмет, який вмів говорити в казці О.С.Пушкіна. Що в ящику?
· Чим сподобався придворним штучний соловейко із казки Андерсена
· Хто написав казку «Хлопчик Зірка»?
· Що таке пейзаж?
· Що таке епітет?
· Що таке тема?
· Що таке ідея?
· Що таке оповідання?
· Що таке рима?
· Чим відрізнявся від інших вовків Лобо?
· Чорний ящик. В ящику предмет, який шукав Хлопчик Зірка у лісі. Що в ящику?
· Назвіть справжнє прізвище М.Твена?
· Хто сказав: «Бо я люблю хліб з молоком і буду рада розділити з тобою вечерю»?
· Чому Том Сойєр і Гек Фінн пішли вночі на цвинтар?
· Який «великий закон, що керує вчинками людей», відкрив Том Сойєр?
· Чорний ящик. В ящику предмет про який мріяла Полліанна, а отримала милиці. Що в ящику?
· Хто написав твір про Мумі Троля?
· Що особливого було в зовнішності Суботика?
· У чому полягала чарівна сила капелюха із казки про Мумі Троля?
· Чорний ящик. В ящику предмет який побачила Аліса у кролика перед тим, як він зник в норі. Що в ящику?
· Яку країну прославили казки Андерсона?
· Чиї ці слова «… я радніше поцілую гадюки чи жабу ропуху, ніж тебе»?
· Хто зображений на портреті?
СПИСОК ЛІТЕРАТУРИ НА ЛІТО - 6 КЛАС
(*виділені синім кольором назви творів - то є посилання на них на нашому сайті)
Список творів з української літератури для 6 класу
«У ржі на межі», «Ой бiжить, біжить мала дівчина», «Проведу я русалочки до бору» (русальні);
«Заплету віночок», «Ой вінку мій, вінку», «Купайло, Купайло!» (купальські);
«Маяло житечко, маяло», «Там у полі криниченька» (жниварські).
Пісні весняного циклу: «Ой весна, весна — днем красна», «Ой кувала зозуленька», «А в кривого танця».
2. Колискові пісні: «Ой ти, коте, коточок», «Ой ну, люлі, дитя, спать».
3. Пісні літературного походження:
«Ще не вмерла України…» Павла Чубинського і Михайла Вербицького,
«Ой, у лузі червона калина похилилася» Степана Чарнецького і Григорія Труха.
4. Леонід Глібов. «Щука», «Муха і Бджола», «Жаба і Віл».
5. Степан Руданський. «Добре торгувалось», «Запорожці у короля».
6. Павло Глазовий.«Еволюція», «Найважча роль», «Заморські гості», «Похвала».
7. Тарас Шевченко. "Думка" ("Тече вода в синє море") ,
Тарас Шевченко. "Думка" ("Нащо мені чорні брови")
Тарас Шевченко. "Іван Підкова".
8. Леся Українка. «Мрії», «Як дитиною, бувало…», «Тиша морська».
9. Станіслав Чернілеський. «Теплота родинного інтиму…», «Забула внучка в баби черевички…».
10. Ігор Калинець. «Стежечка», «Блискавка», «Веселка», «Криничка», «Дим».
11. Ірина Жиленко. «Жар-Птиця», «Підкова», «Гном у буфеті».
12. Емма Андієвська. «Казка про яян», «Говорюща риба».
13. Микола Вороний. Поема «Євшан-зілля».
14. Володимир Винниченко. Оповідання «Федько-халамидник».
15. Володимир Рутківський. Роман «Джури козака Швайки».
16. Всеволод Нестайко. Трилогія «Тореадори з Васюківки».
17. Ярослав Стельмах. Повість «Митькозавр з Юрківки, або Химера лісового озера».
18. Леся Воронина. «Таємне товариство боягузів, або засіб від переляку № 9».
Твори для додаткового читання з української літератури у 6 класі:
1. Іван Багмут, "Пригоди чорного кота Лапченка, описані ним самим".
3. Петро Ребро, "Козацькі жарти".
4. Євген Гуцало, "У гаї сонце зацвіло".
5. Оксана Іваненко, "Тарасові шляхи".
6. Галина Пагутяк, "Втеча звірів або новий бестіарій".
7. Марійка Підгірянка, "В чужому пір'ю".
10. Ігор Калинець, "Хлопчик-Фiгурка, який задоволений собою".
- "Іван Сірко — великий характерник",
- "Іван Сірко — славетний кошовий".
12. Олександра Бурбело, "Я лиш струна на арфі України".
Список творів зі світової літератури для 6 класу
- «Міф про те, як Тефнут покинула Єгипет».
5. Жуль Верн. «П’ятнадцятирічний капітан» або Роберт Стівенсон «Острів скарбів».
6. Чарльз Діккенс. «Різдвяна пісня в прозі».
7. Микола Гоголь. «Ніч перед Різдвом».
8. Антон Чехов. «Хамелеон», «Товстий і тонкий»
9. Джек Лондон. «Жага до життя».
10. Генрі Лонгфелло. «Пісня про Гайавату».
11. Джанні Родарі «Листівки з видами міст».
12. Рей Бредбері. «Усмішка».
13. Роберт Шеклі. «Запах думок».
14. Астрід Ліндгрен. «Міо, мій Міо».
15. Міхаель Енде. «Джим Ґудзик і машиніст Лукас».
16. Крістіна Нестлінгер. «Конрад, або Дитина з бляшанки».
17. Гарріет Бічер-Стоу. «Хатина дядька Тома» або Володимир Короленко «Сліпий музикант».