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Audiologie in Deutschland aus südafrikanischer Sicht
Source: IFAP Institut für Audiopädagogik
Prof. Dr. Ir. Frans Coninx, Institut für Audiopädagogik, Ohligser Markt 11, 42697 Solingen, Telefon: 0212 0212- 233 53 20, Email: f.coninx@ifap.info
Das Institut für Audiopädagogik IfAP ist aktiv beteiligt an wissenschaftliche Forschung im Bereich der Audiopädagogik.
Pädagogisch Audiologe und Audiopädagoge.
Audiopädagogik und Kinder. Kinder lernen über ihre Sinneseindrücke. Neben dem Auge ist das Ohr ein wichtiges Sinnesorgan. Vor allem die Sprache wird über das Ohr erworben. Und die Sprache ist die Basis für die vielschichtige Gesamtentwicklung des Kindes: die Kommunikation, die soziale und emotionale Entwicklung, den Wissenserwerb, die schulische Entwicklung u.s.w. Für Kinder mit einer Hörschädigung sind im Prinzip alle diese Entwicklungsbereiche gefährdet. Die Audiopädagogik setzt hier klare Ziele um präventiv vorzugehen: eine frühe Erfassung des Hörschadens (schon einige Tage nach der Geburt möglich!), die optimale Versorgung mit Hörgeräten oder Cochlea Implantaten (operative Versorgung mit einer elektrischen Innenohrprothese), eine gute Frühförderung, Inklusion oder Integration: die Einschulung in eine Allgemeine Schule (wenn möglich) u.s.w. sind moderne praktisch-pädagogische Fördermaßnahmen, die die Entwicklungschancen hörgeschädigter Kinder verbessern.
Poster-Presentation
Second hearing screening in children at age 12 months using the LittlEARS® Auditory Questionnaire
Hearing screening in paediatric practices using the LittlEARS® Auditory Questionnaire
Objective
To investigate the feasibility of using the LittlEARS® Auditory Questionnaire (LEAQ®) as part of the infant hearing screening programme in Germany.
Design
LEAQ®s were distributed to 47 paediatric practices and were completed by the parents/guardians of the infants (aged between 9-14 months) involved in the study (= LEAQ® screening). The infants who failed the LEAQ® screening were invited to a LEAQ rescreening. Infants who failed the LEAQ® rescreening were sent to a paediatric ENT specialist. After 3 years, a follow-up was performed on two groups: the first group comprised infants who failed the LEAQ screening; the second group (control group) comprised 200 infants who passed the LEAQ screening.
Study Sample
5316 questionnaires were returned. Results: Six infants with permanent hearing loss were identified using the LEAQ® as a screening tool.
Conclusions
An infant hearing screening using the LEAQ® is easily implementable in paediatric practices and may be a good alternative in countries where no objective screening instruments are available. The LEAQ® was suitable for monitoring hearing development in infants in general and could help to identify a late-onset or progressive hearing loss in infants.
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