Förändringar i läroplanen

Syftet

Eleverna ska utveckla sitt intresse för och kunskaper om tekniken som omger oss.
Undervisningen ska ge eleverna möjligheter att reflektera över teknikens historiska utveckling. Därmed får de bättre förutsättningar att förstå samtidens tekniska företeelser, hur tekniken och samhällsutvecklingen påverkar varandra samt hur teknik kan användas på ett ansvarsfullt sätt.
Eleverna ska ges möjlighet att använda ämnets begrepp och utveckla kunskaper om hur tekniska lösningar används och fungerar.

Undervisningen i ämnet teknik ska ge eleverna förutsättningar att utveckla

• förmåga att reflektera över olika val av tekniska lösningar, deras konsekvenser för individen, samhället och miljön samt hur tekniken har förändrats över tid,

• kunskaper om tekniska lösningar och hur ingående delar samverkar för att uppnå ändamålsenlighet och funktion, och

• förmåga att genomföra teknikutvecklings- och konstruktionsarbeten

Centralt innehåll

Teknik, människa, samhälle och miljö

• Säkerhet vid teknikanvändning, till exempel lagring och skydd av data.

Tekniska lösningar

• Tekniska lösningar inom kommunikations- och informationsteknik för utbyte av information, till exempel datorer, internet och mobiltelefoni.

• Tekniska lösningar som utnyttjar elektronik och hur de kan programmeras

Arbetsmetoder för utveckling av tekniska lösningar

• Egna konstruktioner där man tillämpar styrning och reglering, bland annat med hjälp av programmering.

• Hur digitala verktyg kan vara stöd i teknikutvecklingsarbete till exempel för att göra ritningar och simuleringar.

• Dokumentation i form av manuella och digitala skisser och ritningar med förklarande ord och begrepp, symboler och måttangivelser samt dokumentation med fysiska och digitala modeller. Enkla, skriftliga rapporter som beskriver och sammanfattar konstruktions- och teknikutvecklingsarbete.

Förslag på upplägg

För att få tid att arbeta med programmering är vår erfarenhet att det behöver integreras med andra projekt inom teknikundervisningen. Vi har i alla tider arbetat med design och konstruktion av modeller inom teknikundervisningen. Genom att koppla på ett element av programmering kan eleverna utveckla sina modeller så att de har något rörligt moment och samtidigt får du som lärare ett fungerande bedömningsunderlag. Eftersom det inte finns några kunskapskrav inom programmering behöver vi designa undervisning där programmeringen är ett verktyg inom ramen för konstruktionsarbetet som vi sedan tidigare är vana att undervisa och bedöma.

"A selection of Micro:bit projects" -

"Technology will save us: Resurser för Micro:bit projekt" -

___________________

Programmera ett övergångsställe - Digitala lektioner internetstiftelsen

Trafikljus - microbit

Programmera ett kärnkraftverk - Digitala klektioner

Använda 3D skrivare - Tinkercad