Svenska (4-6)

Sammanfattning av förändringarna i kursplanen

Förändringar i läroplanen

Syftet

Genom undervisningen ska eleverna ges förutsättningar att utveckla förtrogenhet med grundläggande matematiska begrepp och metoder och deras användbarhet. Vidare ska eleverna genom undervisningen ges möjligheter att utveckla kunskaper i att använda digitala verktyg och programmering för att kunna undersöka problemställningar och matematiska begrepp, göra beräkningar och för att presentera och tolka data.

Centralt innehåll

Läsa och skriva

Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.

Olika sätt att bearbeta egna och gemensamma texter till innehåll och form. Hur man ger och tar emot respons på texter.

Handstil samt att skriva, disponera och redigera texter för hand och med hjälp av digitala verktyg.

Hur man använder ordböcker och digitala verktyg för stavning och ordförståelse.

Berättande texter och sakprosa

Texter som kombinerar ord, bild och ljud, till exempel webbtexter, spel och tv-program. Texternas innehåll, uppbyggnad och typiska språkliga drag.

Texter i digitala miljöer, till exempel texter med länkar och andra interaktiva funktioner.

Tala, lyssna och samtala

Muntliga presentationer och muntligt berättande för olika mottagare, om ämnen hämtade från vardag och skola. Stödord, bilder, digitala medier och verktyg samt andra hjälpmedel för att planera och genomföra en muntlig presentation. Hur gester och kroppsspråk kan påverka en presentation.

Informationssökning och källkritik

Informationssökning i några olika medier och källor, till exempel i uppslagsböcker, genom intervjuer och via sökmotorer på internet.

Språkbruk

Ord, symboler och begrepp som används för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter. Ords och begrepps nyanser och värdeladdning.

Skillnader i språkanvändning beroende på vem man skriver till och med vilket syfte, till exempel skillnader mellan att skriva ett personligt sms, ett inlägg i sociala medier och att skriva en faktatext.

Ansvarsfullt agerande vid kommunikation i digitala och andra medier och olika sammanhang.

Förslag på upplägg

Läsa och skriva

Kompisprogrammering för att fokusera på att skapa och följa instruktioner med fungerande struktur.

Verktyg för tangentbordsträning: elevspel.se

Läs- och skrivPartille Stories

Tala, lyssna och samtala

Om du vill arbeta med detta så kan du använda Google presentation som grund och prata om presentationsteknik. (Läsa innantill.) Kan tränas och/eller dokumenteras medskärminspelning som Screencastify. Ett annat verktyg som finns tillgängligt utan kostnad och som är underskattat är Filminstitutets pedagogiska filmhandledningar.

Ett material att utgå ifrån kan vara berättarprojektet Partille Talks.

Använd wevideo för att skapa berättelser med film

Använd soundtrap för att mixa och redigera ljud och göra enkla podcasts

Informationssökning och källkritik

Lilla Viralgranskaren - Ett metodmaterial för hela grundskolan

Statens Medieråd: No Hate - En samling resurser från Statens Medieråd

Berättande texter och sakprosa

Instruerande texter, till exempel spelinstruktioner och arbetsbeskrivningar. Hur de kan organiseras i steg, med logisk ordning och punktuppställning i flera led.

ScratchJr- En tutorial från kodknäck.se

En instruktion hur man skriver berättelser i Scratch Jr från jennykodar.se. Går att översätta till Scratch om det är ett verktyg du hellre föredrar att arbeta med.

Scratch - introduktion genom Kodboken