自從國語課程與山為鄰文一中，作者因愛山而進山，體現出對於山林與自然美景的熱愛，並付諸行動實現。

對於北大社區的孩子來說，我們比起張騰蛟先生幸福多了。

因為我們位處三峽與樹林交界，被群山環抱的台北盆地的最南側，

早期先民搭著船沿著大漢溪與三峽河來到這裡，

再往山裡去，就是屬於泰雅族大豹社的場域了。

接續第一站感動樂、第三站潮境英雄的課程能力再發展 :

健行領導、行動學習、關懷照護，成為本次課程學習核心能力。

讓學生們課前，各司其職，安心入座。

健行領導組先期設計規劃路線安排，老師也將過去高年級班級的路線經驗分享。

初步規劃搭公車802到三鶯運動中心下車，穿過市場到老街區，並安排上廁所休息。

上山路徑規劃走中園國小後方古道，沿著土地公溪接上大同路240巷上山，此路段風景優美車流量少，對於首次登山健走的孝班，路面都是柏油路徑也相對安全。

預計一小時山路上到光復銅鐘休息，下山取鳶峰路回到三峽老街區，再進行中午分組用餐，回學校視情形搭802或916公車。

微笑健走 學習任務

社會領域 :

運用所學的地景地形，將山上所見風景描繪後，標示出相對的地形或是景觀名稱與特色說明。

語文領域 :

參考國語課本寫作與語詞運用，應用三個以上寫作技巧完成一篇遊記短文。

健康領域 :

紀錄旅程中垃圾減量的方式，以及健康飲食的實作紀錄與心得。

隱藏版任務 :

桃子腳的精神演繹，光復銅鐘山頂上，微笑合唱[ 桃子腳校歌 ]，感受歌詞中 [ 乘著樹林的風，我們和福爾摩沙一起翱翔。] 優美的意境。