渾沌多變的時代，網路虛擬世界崛起，速效的聲光效果，往往養大了孩子的胃口，卻削弱了學習的動機。

藉由努力所體驗的真實感，才能進入深層記憶型塑故事，帶來滿滿成就感。

點燃學習的動機吧 ...

微笑班級課程十一站，即將前往離我們最近的國家公園 : 陽明山國家公園。

共備前，問了班上孩子 : 國家公園幅員廣大，特色資源豐富。

你們想要設計公園遊憩路線，還是健走登山步道親近自然呢 ? 

30隻手舉起來表示 : 若要逛逛公園，北大社區就很多了，無須舟車勞頓。

所以，請 改 往 火 山 行 ! 

課程設計主軸連結

自然領域 : 地質與岩石單元、氣候與生活單元。

社會領域 : 國家公園與特色資源單元。

彈性領域 : 旅行自主設計三任務。

美感教育 : 微笑好學兔文化風景。

任務分配前，特地請學生嘗鮮主題，歷練發展新能力。

嶧豪、羽霏擔任健行領導組長，負責設計路線與安排行程。

竟恆、惇雲、品聿擔任學習設計組長，負責設計走讀學習任務。

予寧、筱愛擔任統整分享組長，負責記錄學習與回饋分享。

健走領導組瀏覽國家公園網站，設計了能夠親近火山以及觀察資源的 : 七星山主東峰路線。

由西向的小油坑地質景觀區開始，健走爬上七星山主峰俯瞰山海，由東峰下山，路經神秘的溼地夢幻湖，辛苦疲憊之餘，特地安排冷水坑公共溫泉泡腳體驗，最後到服務中心休憩與導覽。

預計7:30分由學校出發、9:30分抵達小油坑地質噴氣孔、10:00步道健走七星山、11:20主峰俯覽美景與用餐、12:00夢幻湖溼地覓水韭、12:30 溫泉泡腳體驗、13:30遊客中心自助導覽、14:20搭車返回。

設計以實地體驗為主的任務，紀錄實際觀察結果與感受想法。

國語文任務 : 旅行遊記與ORID四層次融合，完成短文創作與感受紀錄。

社會科任務 : 先瀏覽自學國家公園3D情境路線，當天紀錄三項特色動植物資源，再輔助查閱資料做整理。

自然科任務 : 提供岩石對照卡片，讓各組比對線索，找出正確的火成岩，並拍照記錄，返校後描繪與查閱資料。

感謝健走領導組的羽霏熬夜趕工，嶧豪接棒彩繪上色，完成了可愛又精緻的旅行地圖。

老師特地加上剛完成的戲劇設計人偶，讓演戲的熱力可以拓展至走讀。

燃燒吧~ 就決定是你了，大屯火山 ! 

完成課前任務後，三種能力的學生，解編重新分組，籌組下周火山行的健走分組。

感謝佳傑、心琳、蜜萱、秀叡擔任小隊長。

小組的名稱取得真有默契~