人的頭腦分左右，各管理智分析與情感創意。

結合圖文與畫面串聯學習效果提升~

運用對比情境呈現余光中先生貝殼砂文本中，人類與海洋交易的不平等，

諷刺對比人類破壞環境的無奈與悲哀。

課文文本是學習材料，可以連結對應出每位孩子不同的學習收穫與脈絡。

提出觀點並舉例說明，是高年級學生的必修之路。

有人對於作者童年時期在顛沛流離中學習感到敬佩，也有對於人類與海洋的對應關係提出感慨與檢討，更有孩子關心動物與生態發展。

都是好收穫。

劉克襄筆下的小坡湖邊散步地圖

視覺摹寫的仿作 : 運用色彩、線條型態、層次景觀進行本校生態池散步的創作。