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Día 20…Jueves 30.10 (A)
1. Tarea, tarea, tarea, SUBAN sus autorretratos a Canvas y preparen de explicar que hacías en el momento que sacaste la foto a tus compañeros de clase.
2. Conversaciones de clase. Trabaja con diferentes compañeros (speed dating style) para compartir tu foto y ver la foto de él/ella también. Después de compartir información con 5 diferentes personas, pídeme una hoja para completar un reportaje (de memoria y sin apuntes).
TAREA TAREA TAREA (complétala antes de comenzar la siguiente clase…La fecha se encuentra abajo…)
Duerman 8 horas.
Día ¿?…Lunes 03.11 (A)
Hoy tienen opciones. Es el fin de Q1. Si tienen algo que no han hecho, pueden completarlo por 60% de crédito. Si tienen algo que hacer con los sitios de internet, pueden trabajar para mejorar sus sitios. No cambia la calificación en este momento pero ayuda en el futuro.
Finalmente, si TODO está completo para Q1, deben terminar la actividad del día 19 (La cultura popular en sus sitios de internet). Es la primera nota de Q2.
Día 21…Jueves 06.11 (A)
“Mi futuro (profesional)”…
Hoy vamos a explorar diferentes futuros basados en sus objetivos en la vida. Esto incorpora posesiones, pagar las posesiones, y la forma de tener fondos para conseguir aun ¡más posesiones y mantener tu familia!
1. Eligiendo mi carrera…
Verbos útiles:
elegir, dedicarse a, soñar con, ganar, estudiar, trabajar, ayudar, crear
Carreras:
astronauta empresario/a doctor/a veterinario/a abogado/a
electricista enfermero/a psicólogo/a científico/a militar
bombero/a agente secreto/a dentista ingeniero/a plumero/a
ETC.
Más vocabulario clave:
La carrera universitaria, los estudios, la especialización, el título, la universidad, el trabajo, el empleo, “la chamba”, las habilidades, los intereses, la vocación, el salario, el sueldo, el horario, ganar por hora,
2. CONVERSACIÓN:
¿Qué querías ser cuando eras más joven?
¿Todavía piensas hacer esta carrera?
¿Cuáles son los requisitos para tener esta carrera?
¿Es necesario estudiar más después de la preparatoria?
¿Es necesario estudiar más después de completar la licenciatura?
¿Qué estás dispuesto hacer para tener un futuro con suficiente dinero de tener una buena vida?
¿Qué consideras un buen futuro?/ ¿Qué es una buena vida?
¿Cuánto dinero es “suficiente?”
¿Qué harías s ganaras mucho dinero?
3. Ahora, contesta en Canvas basado en tu conversación:
Basado en la conversación que acabas de tener, reporta sobre tu compañero/a
¿Qué querías ser cuando era más joven?
¿Todavía piensa hacer esta carrera?
¿Cuáles son los requisitos para tener esta carrera?
¿Es necesario estudiar más después de la preparatoria?
¿Es necesario estudiar más después de completar la licenciatura?
¿Qué está dispuesto hacer para tener un futuro con suficiente dinero de tener una buena vida?
¿Qué considera un buen futuro?/ ¿Qué es una buena vida?
¿Cuánto dinero es “suficiente?”
¿Qué haría si ganara mucho dinero?
4. La mayoría de las personas no compran las casas, los coches, boletos de avión, etc. con “efectivo.” Usan “crédito”. Hoy vamos a explorar diferentes futuros basados en sus objetivos en la vida. Para conseguir la mayoría de las posesiones más grandes en la vida, es necesario tener “crédito”.
A. ¿Quieres tener tu propio coche o piensas utilizar transportación público y Uber exclusivamente? Si quieres tu propio transportación, tal vez necesites “un préstamo bancario” para poder hacer pagos mensuales por un periodo de 4 a 6 años.
¿Dónde se puede conseguir prestamos para comprar un coche?
¿Qué significa “interés” en el contexto de un préstamo?
B. ¿Quieres rentar una casa o ser dueño de una casa? Si quieres tener tu casa y ganas la lotería, más probable es que tengas una “hipoteca” para hacer pagos mensuales por 15 o 30 años.
¿Qué es una hipoteca?
5. A investigar y escribir.
Basado en tus intereses de niño/a y ahora… ¿Qué futuro profesional quieres tener? ¿Qué tienes que hacer para lograr este objetivo? ¿Qué sueldo/salario reciben las personas en esta carrera? Etc.
DESPUÉS de investigar la información y considerar las preguntas, pide una hoja del maestro y escribe 2-3 párrafos sobre “Mi futuro profesional”
TAREA TAREA TAREA (complétala antes de comenzar la siguiente clase…La fecha se encuentra abajo…)
Entrevista a 2 adultos en tu familia (amigos de la familia que tienen más de 30 años).
¿Qué querían hacer profesionalmente de niño y porque trabajan en la carrera que hacen ahora?
Día 22…Lunes 10.11 (A)
1. A reportar (TAREA TAREA TAREA)
2. A leer…en busca de ese trabajo (Anécdotas p. 41-44). Vínculo a p.40-41. Vínculo a p. 42-44. Completa las actividades
3. Qué saben Uds. sobre escribir un correo electrónico?
Ejemplo informal:
Hola, ¿qué tal? Me gustaría saber si todavía están contratando. Avísame, porfa. Gracias.
Ejemplo formal:
Estimada Sra. Ramírez:
Me comunico con usted para solicitar información sobre posibles oportunidades de empleo en su empresa. Agradezco de antemano su atención.
Atentamente,
María López
Conversación de clase:
· ¿Qué diferencias observan en el tono, el vocabulario y la estructura?
· ¿Qué elementos hacen que un correo se perciba como profesional?
Elementos de un correo formal
En la pizarra o presentación, muestra esta estructura modelo:
1. Asunto: Breve y claro (ej. “Consulta sobre oportunidades de empleo”)
2. Saludo formal: “Estimado/a [nombre o título]”
3. Introducción: Quién eres y por qué escribes
4. Cuerpo: Explica brevemente tu interés y haz la pregunta
5. Cierre cortés: Agradecimiento y disposición para una respuesta
6. Despedida formal: “Atentamente,” “Cordialmente,” etc.
7. Firma: Nombre completo, información de contacto (correo, teléfono)
Vocabulario y expresiones útiles
Español formal
Equivalente informal
Me dirijo a usted para…
Te escribo para…
Agradezco de antemano…
Gracias de antemano…
Le agradecería si pudiera…
¿Podrías…?
Quedo atento/a a su respuesta.
Espero tu respuesta.
Saludos cordiales,
Nos vemos,
Ejemplo de correo completo
Asunto: Consulta sobre oportunidades de empleo
Estimada Sra. Martínez:
Mi nombre es Javier Torres, y soy estudiante universitario interesado en el área de mercadotecnia. Me dirijo a usted para solicitar información sobre posibles vacantes o programas de prácticas en su empresa.
Le agradecería mucho si pudiera indicarme el proceso para enviar mi solicitud o el contacto correspondiente.
Agradezco de antemano su atención y quedo atento a su respuesta.
Atentamente,
Javier Torres
jtorres@email.com
(555) 123-4567
4. El correo electrónico…Quieres conseguir un trabajo y quieres contactar una compañía para demostrar que eres buen candidato para un puesto que ellos están anunciando…
Antes de escribir tu correo electrónico…Busca en la internet anuncios para un trabajo que te interesa. Después de encontrar algo, escribe un email formal a la persona propia para hacer el primer contacto para conseguir el puesto.
TAREA TAREA TAREA (complétala antes de comenzar la siguiente clase…La fecha se encuentra abajo…)
Considera si tu vida es mejor con un trabajo que paga $$ después del día escolar o si prefieres tener más tiempo libre para hacer las cosas que más te gustan. Después de considerar todo, haz algo divertido y abraza a un miembro de tu familia.
Día 23…Jueves 13.11 (A)
1. ¡Vamos a jugar un rato…! (Les estoy preparando para hacer una conversación simulada)…
TABÚ
Objetivo del juego: Describir una palabra sin usar ciertas palabras prohibidas, para que tu equipo adivine la palabra principal.
El objetivo es usar sinónimos, ejemplos, descripciones o gestos para ayudar a tus compañeros a adivinar — ¡sin decir las palabras tabú!
🟢 Palabra clave
🔴 5 palabras tabú
Instrucciones:
· Tenemos DOS equipos (1/2 de la clase es equipo A y La otra mitad es equipo B
· Un jugador del equipo A toma una tarjeta y describe la palabra clave a su equipo sin decir ninguna de las palabras tabú.
· Si el jugador dice una palabra prohibida, pierde el turno.
· El equipo tiene 20 segundos para adivinar la palabra…Tomamos turnos…
· Gana el equipo con más palabras adivinadas correctamente.
Note to self…Print out Tabú cards from .doc called “Tabú día 23”
2. Hoy van a tener una conversación simulada. Voy a escoger 5 preguntas de esta lista:
(Basado en el correo electrónico que escribieron en la clase anterior.)
Preguntas de entrevista de trabajo —
1. ¿Por qué estás interesado(a) en este puesto?
2. ¿Qué sabes sobre nuestra empresa u organización?
3. ¿Cuáles son tus mayores fortalezas personales y profesionales?
4. ¿Qué habilidades o cualidades personales te hacen un buen candidato/a para este empleo?
5. ¿Cuál consideras que es tu mayor debilidad y cómo trabajas para mejorarla?
6. Describe una situación en la que resolviste un problema difícil. ¿Qué hiciste?
7. ¿Cómo manejas el trabajo bajo presión o con plazos cortos?
8. ¿Qué te motiva a dar lo mejor de ti en el trabajo?
9. ¿Prefieres trabajar en equipo o de manera independiente? ¿Por qué?
10. ¿Cómo describirías tu ética de trabajo?
11. ¿Qué tipo de ambiente laboral te resulta más productivo?
12. Cuéntame de una vez que tuviste que adaptarte a un cambio inesperado.
13. ¿Qué experiencia tienes que te hace un(a) buen(a) candidato(a) para este puesto?
14. ¿Cómo te describirían tus profesores o compañeros de trabajo?
15. ¿Cuál ha sido tu mayor logro personal o académico hasta ahora?
16. Cuéntame sobre una experiencia en la que trabajaste en equipo. ¿Cuál fue tu papel?
17. Describe una situación en la que tuviste que resolver un conflicto con un compañero de trabajo o de clase.
18. ¿Qué aprendiste de una experiencia laboral o de voluntariado anterior?
19. ¿Dónde te ves profesionalmente en cinco años?
20. ¿Cómo te adaptas a trabajar con personas que piensan diferente a ti?
21. ¿Por qué deberíamos contratarte a ti y no a otro candidato?
22. ¿Tienes alguna pregunta sobre la empresa o el puesto?
23. ¿Qué harías si notaras un error en un proyecto importante justo antes de entregarlo?
3. Entonces, practiquen respondiendo a las preguntas. Trabajen en parejas. Una persona, hace la pregunta y la otra persona responde por 20-segundos. Hagan 5 rondas (similar a la conversación que van a hacer).
4. Para una nota “minor”, graben una entrevista de practica con un compañero de clase. El compañero debe hacer 5 preguntas y darte 20-30 segundos para contestar cada pregunta.
5. Conversación simulada con maestro David. Voy a hacer una “entrevista profesional” con Uds. Es para una calificación “major”. Deben responder a TODAS las preguntas en forma de Ud. (formalmente).
TAREA TAREA TAREA (complétala antes de comenzar la siguiente clase…La fecha se encuentra abajo…)
Haz una entrevista de trabajo simulada con un miembro de tu familia (para divertirse—no es para una nota).
Día 24…Lunes 17.11 (A)
1. Un proyecto para Sr. Samuels…
El Maestro Samuels hizo una canción para enseñar los pronombres personales (Yo, Tú, etc.). Aquí está la canción. El pidió que la clase prepare un video para acompañar a la canción. Quiere tener “visuales” para complementar la canción (un “music video”). Entonces, organicen, hagan un plan, y crean algo. Tienen toda la clase para completar esta tarea. Tengo marcadores, carteles, y otros materiales para ayudar.
TAREA TAREA TAREA (complétala antes de comenzar la siguiente clase…La fecha se encuentra abajo…)
¡Enseña el video de clase a tu familia!
Día ¿?...Miércoles 19.11 (A)
Due to circumstances beyond our control…today you will nest.
TAREA TAREA TAREA
Ve a casa, cierra la puerta con llave y disfruta un rato con tu familia.
Día ¿?...Viernes 21.11 (A)
Due to circumstances beyond our control…today you will nest.
TAREA TAREA TAREA
Ve a casa, cierra la puerta con llave y disfruta un rato con tu familia.
Día ¿?...Martes 24.11 (A)
NESTING DAY. Tienen el día para terminar con todo el trabajo que tienen para la escuela (incluyendo esta clase).
TAREA TAREA TAREA (complétala antes de comenzar la siguiente clase…La fecha se encuentra abajo…)
Feliz acción de gracias. ¡No hay tarea!
Día 25…Martes 02.12
Las vacaciones de acción de gracias.
o Primero, ilustra/dibuja una serie de escenas que representa cómo pasaste las vacaciones. Haz la ilustración de un estilo de “tiros cómicos” (comic strip).
o Después de hacer mínimo de 5 ilustraciones/escenas, escribe 3 a 5 frases en qué describes que ocurre en la escena o qué hiciste durante este periodo de tiempo.
TAREA TAREA TAREA (complétala antes de comenzar la siguiente clase…La fecha se encuentra abajo…)
No hay tarea. Disfruten una noche libre.
Día 26…Jueves 04.12 (A)
Guatemalan “Worry Dolls”
Muñecas Quitapena
Yarn
Pipe cleaner/Wire (for the arms)
Scissors
https://youtu.be/KAd8ciBcwKM?si=LgJeM52QKDAbEf1T
TAREA TAREA TAREA (complétala antes de comenzar la siguiente clase…La fecha se encuentra abajo…)
No hay tarea. Disfruten una noche libre.
Día ¿?...Lunes 08.12 (A)
No hubo clase por el clima…
Día 27…Miércoles 10.12 (A)
1. December 10-11 (Wednesday and Thursday)
o Have your passports printed/copied for your students to complete
o Show the session descriptions again
o complete the ACTUAL sign up each period by refreshing the presentation at the time indicated
§ I will be updating the slides each period to make sure students don't sign up ahead of time
*** Important :
· - students need to sign up for 2 rotations
- verify that they have only ONE rotation 1 and ONE rotation 2 (you have to SCROLL down a ways to get to rotation 2)
2. Completen sus pasaportes para WL Day.
3. Conversación sobre la despensa y unas entregas a casa…
TAREA TAREA TAREA (complétala antes de comenzar la siguiente clase…La fecha se encuentra abajo…)
No hay tarea. Disfruten una noche libre.
Día 28…Viernes 12.12 (A)
1. Unos párrafos sobre cómo era yo, cómo soy yo, y cómo seré yo en el futuro.
a. Piensa en una actividad que hacías de niño que ya no haces.
i. ¿Qué hacías? ¿Requería talento especial?
ii. ¿Por cuánto tiempo hacías la actividad?
iii. ¿Con qué frecuencia haces esta actividad?
iv. ¿Cuándo piensas volver a hacer esta actividad o piensas que ya no tiene sentido?
Nuevo párrafo…
b. Piensa en una actividad que haces con mucha frecuencia ahora que solo empezaste a hacer recientemente.
i. ¿Qué haces? ¿Requiere talento?
ii. ¿Por cuánto tiempo haces esta actividad por día/semana/mes?
iii. ¿Con qué frecuencia haces esta actividad?
iv. ¿Piensas hacer esta actividad por toda la vida o tiene un limite de tiempo?
Nuevo párrafo…
c. Piensa en una actividad que nunca has hecho pero piensas comenzar en algún momento en el futuro.
i. ¿Qué actividad quieres hacer? ¿Requiere talento?
ii. ¿Requiere mucho tiempo al día/semana/mes?
iii. ¿Con qué frecuencia quieres hacer esta actividad?
iv. ¿Para cuando piensas comenzar la actividad y piensas hacerla por mucho tiempo o es más como un proyecto que no va a llegar a ser hábito?
Un análisis de personalidad y preferencias… (último párrafo)
d. Entonces, mis preferencias…
i. Por lo general, ¿te gusta hacer actividades más en grupo o solo? ¿Prefieres pasar tiempo solo, con tu familia, o con amigos?
ii. ¿Qué te gusta hacer más cuando estás solo? ¿Con otras personas? ¿Con tu familia? ¿Con amigos?
iii. ¿Qué te gusta hacer más después de la escuela (en las tardes o en las noches)?
iv. ¿Qué te agrada hacer más en los fines de semana?
v. Cuando estás de vacaciones, ¿qué actividades prefieres hacer?
2. Ahora, practica de ESCRIBIR respuestas a estas actividades con una pluma o lápiz. Usa lo que escribiste y subiste a Canvas como una guía.
TAREA TAREA TAREA (complétala antes de comenzar la siguiente clase…La fecha se encuentra abajo…)
Opción A: No hay tarea.
Opción B: Entrevista a una persona en tu familia con las mismas preguntas sobre la rutina del pasado, presente, y futuro que hiciste en clase. Resulta en una buena conversación de familia, ¿no?
Día 28…Martes 16.12 (A)
1. Vamos a conocernos mejor. Tengo una lista de preguntas esenciales para realmente conocernos mejor. Lee las preguntas. Escoge 5 (1 por categoría) para conocer mejor a 3 diferentes personas en la clase. Puse un ejemplo de cómo una pregunta puede resultar en otras…
1. ¿Por qué estás en la clase español?
· ¿Es importante de hablar y escribir español para ti? ¿Para otra(s) persona(s)? ¿Para ti y para otra(s) persona(s)?
· ¿Piensas que esta clase está ayudándote de lograr un objetivo específico?
2. ¿Qué importancia tiene tu existencia en este mundo?
· ¿Tomas decisiones en la vida principalmente para hacerte feliz, para hacer a otras personas contentas, o alguna combinación?
· Piensas hacer algo extraordinario en la vida que va a impactar la sociedad de una forma grande o solo quieres vivir tu vida de una forma humilde y enfocarte en un grupo pequeño?
2. Después de hablar con las personas, haz un “Video Blog” en que compartes todo lo que recuerdas de la conversación y tus reacciones. ¿Qué te sorprendió? Sientes que es posible llegar a ser amigos con esta persona o crees que sería difícil? ¿Quieres tener más conversaciones con esta(s) persona(s) basado en como eran las respuestas a estas preguntas iniciales?
Identidad y el ser
¿Quién eres cuando nadie te está mirando?
¿Cambiamos con el tiempo o seguimos siendo la misma persona?
¿Se puede conocer realmente a una persona?
¿Qué parte de tu identidad eliges tú y cuál te impone la sociedad?
¿Ser auténtico significa siempre decir la verdad?
Verdad y conocimiento
¿Existe una verdad absoluta o todo depende del punto de vista?
¿Es mejor saber la verdad aunque duela o vivir en la ignorancia si eso te hace feliz?
¿Qué vale más: la intuición o la razón?
¿Cómo sabemos que lo que percibimos es real?
¿Crees todo lo que ves en las redes sociales? ¿Por qué o por qué no?
Ética y moral
¿Hacer lo correcto siempre te hace feliz?
¿Es moral mentir para proteger a alguien?
¿Somos responsables de ayudar a los demás o solo de nosotros mismos?
¿La intención o la acción es más importante en un acto moral?
¿Puede una persona con “malas” intenciones recibir crédito por hacer algo que resulta “bueno”?
Sociedad y justicia
¿La igualdad es posible en la sociedad?
¿Qué es más importante: la libertad individual o el bien común?
¿Por qué seguimos reglas que no siempre entendemos o compartimos (especialmente si vemos a otros no respetando las mismas reglas)?
¿Puede haber justicia sin empatía?
¿Qué papel tienen los jóvenes en cambiar el mundo?
Existencia y sentido
¿Tiene la vida un propósito o cada uno le da su propio sentido?
¿Es posible ser feliz todo el tiempo o encontrar felicidad bajo todas las circunstancias?
¿Qué nos hace humanos?
¿Por qué tememos a la muerte?
¿Qué significa vivir una vida buena?
TAREA TAREA TAREA (complétala antes de comenzar la siguiente clase…La fecha se encuentra abajo…)
Opción A: No hay tarea. ¡Disfruten su fin de semana!
Opción B: Entrevista a una persona en tu familia con las mismas preguntas que hicimos en clase. ¿Buena conversación?
Día 29…Jueves 18.12 (A)
WL DAY…VAYAN A SUS PAÍSES DE VIAJE CON SUS PASAPORTES. ENTREGUEN LOS PASAPORTES CUANDO TERMINEN.
TAREA TAREA TAREA (complétala antes de comenzar la siguiente clase…La fecha se encuentra abajo…)
Por supuesto que no hay tarea. “Feliz navidad, prospero año, felicidad…”