• 113學年度教育部教學實踐研究計畫—AI 強化設計學習的行動研究：聊天機器人引導的元認知和設計思考於SDGs-PBL的3D互動數位內容開發。MOE-113-TPRSK-0043-001Y1。[計畫成果連結}

此課程為113年教學實踐研究計劃之課程之一（計畫中含2個課程）[計畫成果連結}，本人為授課老師。目標為整合AI chatbot + 設計思考 + 永續發展PBL，讓學生能夠開發出永續發展議題之虚擬實境嚴肅遊戲。

• 學生：勤益科技大學電子工程系日四技大三、大四，日二技

• 學生前備技術或課程：無

• 實作開發環境：unity 3D 2022.3.47f + microsoft visual studio + C #程式語言 + HTC focus 3

• 執行環境：HTC focus 3 （一體機虚擬實境設備，android）

為了3D虚擬舞台設計而開發的VR互動作品。

所指導的嚴子堯研究生所開發出的作品。

• 嚴子堯、陳百薰 (2017)。整合光學動捕與虛擬實境於 3D 互動舞台視覺設計之雛型開發。2017 創新發明應用研討會(AII2017)。台中,2017 年 11 月。本人為通訊作者.

所指導嚴子堯研究生所開發出的碩士作品

• 陳百薰、嚴子堯(2018)。使用沈浸式虚擬實境 3D 互動技術於全彩粉末 3D 列印機實做教學之開發。2018 ICIDIC 第十一屆跨域設計產學國際研討會。高雄,2018 年 05 月。

• 嚴子堯 (2018)。使用沈浸式虚擬實境 3D 互動技術於全彩粉末 3D 列印機實作訓練之開發。南開科技大學,電子工程研究所

楊澍、曾俊憲 (2019)。迷失 LOST。系專題競賽第一名，院專題競賽第一名。

指導的專題生，以環保、地球毀滅為題的迷宮任務型互動遊戲。

杜維、劉鎮維、蔡明昱（2019）。認識創客。

此作品為結合3D列印 + 虚擬實境