110年教學實踐研究計劃
計畫名稱：以專題導向與問題導向進行多媒體整合實務設計之行動研究
實施專題導向及問題導向之行動研究教學方法
正好2021全國大專校院暨高中職永續發展創意與創新競賽之比賽邀請，永續發展的主題正好符合課程所設定的專題導及問題向需求，於是，我導入創意思考的方法於專題企劃的教授。學生分組進行討論每組想要解決的永續發展義題，運用有創意思考方法的輔助（我在課程上進行5W2H、KJ法、心智法三種的整合應用），提供分組同學進行專題討論，以課程上所學的虚擬實境技術為主，讓學生以永續發展主題及虚擬實境技術進行專題企劃的建置，作為期中後的分組實作藍圖，同時，鼓勵學生並輔導有興趣的同學將企劃參與比賽。期末分組專題作品以期中企劃為藍圖進行實行實作及期末展示。
課程共7組分組學生，有4組參與比竇，2組入圍決賽。成果為
一組第三名、一組佳作。獎狀列於最下方。
110-1. 虚擬實境應用設計
課程介紹
課程介紹
認知 Cogintive Domain：
Knowledge: 認識虚擬實境技術發展、相關技術、關鍵字意義、產業應用
Comprehesion: 創意思考工具，融入虚擬實境應用技術專案企劃。 (原本想從老年福祉的範疇讓同學進行企劃研討，但範圍太受限)
Synthesis: 進行 [永續發展] 之創意思考專案企劃。
evaluation: 分組互評、組內互評、自我評分
application: 將 [永續發展] 企劃、實體google cardboard設計、google cardboard VR app進行整合規劃應用設計。
情意 Affective Domain：
分組：團隊分組、團隊工作分工與合作、參與討論、進行期中口頭分組專案報告。
時間管理：課程的問題導向分組討論，全都有時間限制及管理。
永續環保：提供google cardboard 的紙板A4，鼓勵同學使用回收紙板進行 google cardboard 的製作。自己的工具自己做。
技能 Psvchomotor Doain：
以unity3D 遊戲引擎開發google cardboard 虚擬實境互動專題，將期中企劃進行技術應用。
能夠應用unity3D開發可簡單互動的C#程式腳本。
能夠融合運用之前的3D 塑模、2D設計、2D動畫。
以下為為此課程錄製的關於虚擬實境知識性、關鍵用字的介紹影片，供同學課程了解。YOUTUBE影片
以專案導向、問題導向的教學，輔導學生以期中專題企劃參加永續發展創新競賽。
- 本課程有七組學生，3~4人一組。共四組參賽，二組進決賽。共88隊參賽。
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- 第三名
- 林閎茂、何汶駿、陳新泰、徐振偉（2021）。2021全國大專校院暨高中職永續發展創意與創新競賽 -創新創意思考方法組 第三名。12.3. 2021. 龍華科技大學。
佳作
楊安雅、廖珮臻、李駿毅、廖建雰（2021）。2021全國大專校院暨高中職永續發展創意與創新競賽 -創新創意思考方法組佳作。12.3. 2021. 龍華科技大學。
完成110-1 「虚擬實境應用設計」課程
帶領學生以虚擬實境專題企劃參加2021全國大專校院暨高中職永績發展創意與創新競賽—大專院校創新創意思考方法組，獲得第三名及一佳作。課程中共7組同學，共4組參加比賽，2組進入決賽。
林閎茂、何汶駿、陳新泰、徐振偉（2021）。「智慧的VR網網肌不可失」2021全國大專校院暨高中職永續發展創意與創新競賽 -創新創意思考方法組 第三名。12.3. 2021. 龍華科技大學。
楊安雅、廖珮臻、李駿毅、廖建雰（2021）。「體驗土石流模擬器」2021全國大專校院暨高中職永續發展創意與創新競賽 -創新創意思考方法組佳作。12.3. 2021. 龍華科技大學。
因為2022年2月由南開科技大學轉至國立勤益科技大學，計劃中止。