Hvilke konsekvenser kan overgangen fra fysisk aktivitet i barnehagen til mye stillesitting i skolen føre til? Hvordan kan dette påvirke læringsmiljøet?
- Rastløshet
- Ukonsentrert, følger med på andre ting, mister fokus
- «Pøbelstemning»
- Umotiverende og bare å sitte stille mot tavla
- Alt dette fører til et dårlig læringsmiljø
- Elevene blir trøtte av bare å sitte stille
- Skape negativ stemning dersom læreren hele tiden med be elevene om å sitte stille
- Fokus på at læreren maser om å sitte i ro, ikke fokus læring
- Blir lite rom for andre læringsstiler (kinestetisk, taktil osv.)
- Variere med noe «gøy» de siste 10-15 minuttene av timen, da beholder man roen til timen er ferdig
Har du noen erfaringer med dette fra praksis?
- Stille seg opp på 2 rekker etter hvert friminutt, først på trappa, så i gangen, så etter de hadde kledd av seg. Læreren delte ut blyant. Fikk ikke viskelær (det gikk læreren rundt med).
Hva kan man som lærer gjøre for å integrere aktivitet i undervisningen?
- «røris», sette på en sang og la elevene dans i 2 min, før de setter seg ned og jobber igjen.
- Målte læringsutbytte. Elevene skrev noe de hadde lært på en lapp. Lappene ble kastet ut i rommet. Så skulle de plukke opp en lapp og lese hva som stod. Popkornlek
- Kongen befaler, f.eks. på engelsk. Få elevene til å bevege seg, bruke energi.
- Under oppsummering kan man stille påstander til det de har hatt om i timen, så kan elevene f.eks. hoppe hvis det er riktig og legge seg ned hvis det er feil
- Uteskole