Hva er "Fourth grade slump"?
Brukes om et fenomen man ofte ser i 9-10 års alderen på barneskolen, altså i overgangen mellom småskole og mellomtrinn. Elever som tidligere har fungert bra på skolen, blir hengende etter. Leselysten forsvinner, og dermed fører dette til lavere prestasjoner i de andre fagene også. Det er trolig flere årsaker til dette problemet, men en vanlig forklaring er at opplæringen endres mot slutten av småskoletrinnet. De første skoleårene består av mye ferdighetstrening, lek og bruk av konkreter. Mot slutten av småskoletrinnet blir det større fokus på det faglige, og dette ser man godt når det kommer til lesing. Tekstene blir mer komplekse og krevende, og elevene skal ikke lengre lese kun for å ha det gøy, men for å lære.
Noen stikkord om hva som kan gjøres
Et case
Under praksis i fjor var vi utplassert i en 5.klasse. Praksislæreren vår arbeidet mye med den andre leseopplæringen. Hun hadde høyt fokus på å gjennomgå all ny tekst med elevene grundig, blant annet ved å bruke bison overblikk. På denne måten får elevene mulighet til å avklare ord/innhold de ikke forstår, og øvd seg på å velge lesestrategier.
På praksisskolen jeg har vært på har vi også hatt en ukentlig lekse som går på leseforståelse. Her møter elevene på tekster som vi finner i andre fag, slik som for eksempel naturfag. Et eksempel er en tekst som var en rapport fra et naturfagforsøk. Her skulle elevene svare på spørsmål som går på handlingen i teksten, hva teksten og bildene forteller og hva teksten forteller mellom linjene. Dette ble gitt som en lekse til elevene, og viser veldig godt hva elevene egentlig får med seg av teksten. I etterkant arbeider de med teksten i fellesskap eller i grupper. Elevene får altså både utviklet leseferdigheter, skriveferdigheter og muntlige ferdigheter. Denne leksen får de ukentlig, og de møter et stort utvalg av ulike komplekse tekster innen forskjellige sjangre. Dette var en 7.klasse, men også 5.og 6. klasse hadde lignende opplegg. Dette kan kanskje være en mulig måte å «forebygge» på, ved at elevene hele tiden får trening på dette området, ikke bare innen norskfaget, men i alle fag hvor de møter på tekster.
Kilder:
http://www.uv.uio.no/isp/forskning/prosjekter/phd-brinchmann/