Her er noen spørsmål man kan stille til lærerstudenter som utgangspunktet for overgangen fra barnehagen til skolen?
- Er barnehagen i ferd med å bli for mye skolifisert?
- Hva betyr evnen til selvregulering for barnas skolegang?
- Hvor viktig er det at hjemmet stimulerer barnets læring?
- Bør barnehagen være med på å utjevne forskjeller fra hjemmet i forhold til akademiske ferdigheter?
- Hvordan opplever et barn skolestarten? (Er noen undersøkelser gjort)
- Hva er viktigste forskjellene mellom barnehage og skole? Syn på læring endrer seg. Lærer man i frilek eller skjer bare læring under skolearbeid?
Barnehagen og skolen er to ulike institusjoner
- I Norge vil det ofte kunne være en ganske stor overgang fra barnehagens mer åpne, frie og selvorganiserende liv til skolens mer målrettede og planlagte aktiviteter. Det samme vil gjelde for de som ikke har gått i barnehagen.
- Barn vil kunne oppleve overgangen fra barnehagen til skole på ulike måter: (1.) For eksempel at de har begynt å kjede seg i barnehagen og gjerne ønsker flere utfordringer i form av skolearbeid. (2.) At de synes det er for mye arbeid og lekser i skolen og for lite frilek. (3.) Fra å gjøre som man vil til at læreren bestemmer hvilke temaer du skal jobbe med.
- I mange klasserom vil det bli stilt større krav til å sitte stille på en stol ved en pult. At man også skal lytte konsentrert til læreren. Det materielle læringsmiljøet vil kunne være veldig forskjellig fra læringsmiljøet i barnehagen.