Desarrollo del Curso

INICIO DEL CICLO

• Reclamar material correspondiente al nivel asignado.

PRIMERAS CLASES

• Dar a conocer el nivel, el nombre del docente, dirección de correo electrónico, nombre del libro, unidades al igual que aspectos que se evaluarán y las reglas de la clase.

• Revisar listas de clase en el sistema. Solamente aquellos estudiantes que aparecen en la lista o que no aparecen pero tienen su recibo de pago cancelado pueden ingresar a la clase. Reportar inmediatamente si un estudiante no trajo su recibo de pago y si no aparece en la lista. 

• Reportar aquellos estudiantes que tienen recibo de pago cancelado pero que no aparecen en lista.

DURANTE

• Compartir con los estudiantes la siguiente información: 

- Fecha

- “Can Do Statement” Objetivo de la clase.

- Agenda (Todas las actividades anotadas en la planeación de clase). 

• Realizar actividades dinámicas que permiten variar el ritmo de la clase. 

• Manejar un enfoque comunicativo.

• Usar distintos recursos tecnológicos.

• Realizar realimentación continua y oportuna tanto de todas las actividades como de evaluaciones llevadas a cabo en clase.

• Registrar asistencia clase por clase.

• Remitir a los estudiantes a tutorías de ser necesario.

• Realizar el protocolo de Sound Break al iniciar el la sesión y al volver de descanso.

FINAL DE CICLO

• Diligenciar: FEX-IL.33 - Formato Evaluación oral.

• Realizar realimentación del Examen Final: Escrito y oral. La retroalimentación del examen escrito (escucha, lectura y habla se hará por medio del sistema del Instituto de Lenguas) mientras que la retroalimentación del examen final de habla se hará en la clase novena y también en el sistema del Instituto de Lenguas.

• Dejar en 0.0 todas las notas a estudiantes que pierden por fallas. Registrar las notas que dichos estudiantes tenían en el Formato de Notas y agregar la observación de que la nota definitiva es de 0.0 por inasistencias.

• Dejar en 0.0 las notas de los estudiantes que no presentaron el examen final y que no acumulan 8 o más horas de fallas.

• Generación Notas Definitivas en el sistema

• Entrega de los siguientes formatos a Coordinación de Evaluación: 

- FEX-IL.33 - Formato Evaluación oral 

        - Respuestas del examen final.

• Entrega de los siguientes formatos a Coordinación Académica: 

- FEX-IL.18 Formato Entrega de Programa e Información de Normas

- FEX-IL.45 Formato Acuerdo Reposición de Clases.

• Recordarles a los estudiantes la siguiente información:

- Supletorios del Examen Final

- Habilitaciones

        - Fechas de matrícula

El efecto de la puntualidad

El papel del docente en el salón de clase es muy significante; por lo tanto, este debe ser ejecutado con excelencia. En este texto se contemplará la virtud de la puntualidad en la labor docente. Hay grandes ventajas de estar en clase temprano.

Mantener el orden y la disciplina

Si un docente está en clase temprano, esto le ayudará a prevenir muchas de las interrupciones causadas por algunos estudiantes. Además, esta será una ventaja para el docente porque los sentimientos de relajación antes del comienzo de la lección llevarán eventualmente a promover la productividad.

Ahorro de tiempo

Imagine el programa de clases y su necesidad de ser completado antes del final del semestre o período para tener tiempo para la revisión que los exámenes finales requieren; todo esto implica tiempo. Si un profesor no es organizado y puntual, habrá desperdiciado tiempo valioso. Así que la puntualidad y un buen manejo del tiempo producirán una clase que estará bien enfocada y organizada; de esta manera, las metas del semestre o periodo serán alcanzadas.

Excelente ejemplo a seguir

Al ser puntual y organizado, el profesor dará un buen ejemplo a seguir para sus estudiantes. Adicionalmente, esto enviará una señal positiva a los estudiantes sobre lo que se espera que ellos hagan desde el comienzo. Esto facilitará el control de la clase y el docente estará más cerca de alcanzar el éxito en su labor.

https://educationland.wordpress.com/2011/10/08/the-effect-of-punctuality/