חומרים סביב
במבט חדש לכתות ב
אנו חיים בעולם של חומרים, חלקם טבעיים חלקם מלאכותיים, שנוצרו או עובדו על-ידי האדם
אנחנו מוקפים בתופעות הקשורות לחומרים : תהליכים המתרחשים בסביבה, וגם ביצורים חיים
באמצעות החושים, קולטים אנו תכונות רבות של חומרים : צבע, שקיפות, מרקם, ברק, שבירות ועוד
תכונות אחרות מתגלות באמצעות כלים ומכשירים: קשיות של סלע, מוליכות חשמלית ועוד
לכל חומר צירוף תכונות שהוא ייחודי לו ומכלול התכונות המאפיינות חומר מסוים הוא המקנה לחומר את זהותו
האדם למד ולומד לנצל לתועלתו את סוגי החומרים על פי תכונותיהם לשימושים שונים
בשער זה יעשו התלמידים היכרות עם מגוון חומרים, המצויים בסביבתם הקרובה
לדוגמה: עץ, פלסטיק, מתכת, זכוכית, קלקר, בד, צמר גפן ועוד
התלמידים יזהו תכונות של חומרים באמצעות החושים ובאמצעות ניסויים ותצפיות
וכן יגלו את ההתאמה בין תכונות החומר לבין השימוש בו.
ולבסוף יחשפו התלמידים להיבט הטכנולוגי של עולם החומרים, ויתנסו בהכנת מוצרים,
תוך יישום הידע המדעי שנלמד בכיתת המדעים אודות תכונות החומרים.
התלמידים יעשו היכרות עם החומרים באמצעות תכונותיהם.
תכונות מסוימות נתפסות באמצעות החושים:צבע, מרקם, טעם וכד'.
תכונות אחרות מתגלות רק באמצעות כלים ומכשירים: נק. היתוך, קושיות של סלע, הולכה חשמלית של מתכת ועוד.
ביחידה זו יכירו התלמידים תכונות אחדות של חומרים שונים, ביניהם סלעים וקרקעות, ויערכו ניסויים לזהות את תכונותיהם
של החומרים השונים.
כמו כן יתנסו התלמידים בהכנת מוצרים תוך יישום ידע מדעי על אודות תכונות החומרים ויסתייעו לשם כך בתהליכי החשיבה
והעשייה הטכנולוגיים.
אנחנו משפיעים על הסביבה
...אנחנו משתמשים במוצרים: בגדים, צעצועים, כלי כתיבה ועוד
.לאחר השימוש אנחנו משליכים לאשפה את שאריות המוצרים
.אנחנו משליכים את האריזות שלהם: שקיות ניילון, פחיות , ניירות וקרטונים
המוצרים הללו עשויים מחומרים והאשפה מלאה בחומרים כגון: פלסטיק, נייר, מתכת ועוד...
ולנו נוצרת בעיה: ערמות גבוהות של אשפה, אשר מזהמות את הסביבה.
איך בכל זאת נקטין את כמויות האשפה?
נצמצם מאד את השימוש בכלים חד-פעמיים.
נמחזר בקבוקים ופחיות שתיה.
נתרום צעצועים, ספרים ובגדים שסיימנו איתם, לשימוש חוזר.
נשתמש בניירות טיוטה ונכתוב משני צידי הדף ועוד...