(二) 計畫二：行動載具與網路提升計畫 

二、 執行步驟與分工

(二) 計畫二：行動載具與網路提升計畫 

1. 行動載具與充電車等配備的採購 

(1)計畫申請階段：由本部召開縣市說明會，清楚說明計畫實施內 容、申請程序及配合事項，地方政府盤點所屬學校的需求，彙 整偏遠地區學校師生人數，非偏遠地區學校由學校提出申請並 填寫申請書，縣市統整後規劃實施計畫書送本部審查並核定。 

(2)規劃設計階段：本部召集專家訂定設備參考規格、行動載具管 理作業及統一招標契約參考範本供縣市及學校招標依循。 

(3)執行階段： 

2. 精進網路環境 

　　由本部召開縣市說明會，清楚說明計畫實施內容、申請程序及配 合事項，縣市統整後規劃實施計畫書送本部審查並核定。工作項目 有： 

(1) 補助各校提升電路頻寬所需費用。 

(2) 提升縣市網路中心連至區域網路中心頻寬。 

(3) 測試各校班級教室無線網路服務，補足可供全班載具同時上網 之無線網路硬體設備。 

(4) 成立校園網路中央輔導團隊，協助檢視各縣市校園網路規劃， 提供校園網路優化建議。 

(5) 辦理校園網路管理教育訓練，增加各校網管人員相關知能。 

3. 數位學習實施與輔導 

(1) 籌備成立中央級數位學習輔導團： 

(2) 籌備成立縣市數位學習輔導團隊： 

4. 教師增能研習課程實施 

(1) 規劃教師增能研習之學習地圖：本部邀集數位學習專家、領域 專家等規劃與設計課程，由中央級數位學習輔導團協助辦理講 師培訓、教師培訓。 

(2) 縣市配合督促教師參與研習課程，並了解教師參與情形，中央 級輔導團協助統計、追蹤各縣市教師參與情形，並視需要調整 辦理課程。 

5. BYOD 及 THSD 的實施及輔導評估 

(1)規劃實施模式與徵件：邀集專家學者、現場教師共同規劃 BYOD 及 THSD、徵件說明文件，透過說明會讓縣市、學校了解實施方 式，並鼓勵學校申請辦理。 

(2)實施階段與輔導：學校實施時，將搭配數位學習輔導團隊的協 助，以便利教師課堂實施，帶領學生配合自己的載具使用習慣 設定，加入常用學習工具與資源連結，讓課堂實施時載具使用 操作流暢，且教師可順利按教學設計實施教學等。 

(3)評估實施階段：由中央級數位學習輔導團隊訂定評估重點，縣 市數位學習輔導團隊和中央級數位學習輔導團隊了解實施情形 並做評估。 

6. 學習課後扶助之實施 

(1) 規劃與需求調查階段：成立營運中心，並規劃、訂定「雙語數位 學伴計畫」教學端及學習端實施計畫申請。縣市政府教育局(處)、 學校協助學習端需求提報。 

(2) 計畫審核與媒合階段：審核大學端申請計畫後，媒合教學端及學 習端執行相關運作。 

(3) 實施階段：營運中心輔導夥伴大學執行、運作、管理等，並提供 執行問題諮詢、督導各夥伴大學執行進度、品質追蹤與問題解 決。協助教學端導入數位學習平臺(如，因材網、Cool English、 學習吧、均一、PaGamO 等)英語教育資源於計畫中推動。