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(一) 計畫一：數位內容充實計畫
1. 教育部
(1)負責本計畫經費之籌措、核列經費審核、標準作業流程研訂、 督導相關單位如期完成計畫。
(2)負責本計畫相關作業規劃、調查及彙整實際補助需求、各年度補助案件及經費之籌措及分配、召開進度控管會議督導申請單 位確依規定及計畫執行。
(3)結合學界、民間及業界協同合作，發展數位內容。
(4)不定期訪視及召開會議確保計畫執行品質。
2. 地方政府
(1)依教學現場實際需求規劃所需相關數位內容，並訂定完善使用 規劃。
(2)縣市政府教育局(處)需籌組推動工作小組(含國教輔導團、學 校課程發展委員會代表及學者專家等)，並召開相關討論或諮 詢會議及擬定各項工作推動時程。
(3)進行統一採購、訂約、驗收等作業，並督導廠商依進度供給商 品及售後服務等，確保數位內容品質足以服務教學需求。
(4)品質與進度管控。
(5)訂定績效管考機制及獎勵措施。
(6)不定期回報本部執行進度及執行困難。
3. 學校
(1)充分發揮學校課程發展委員會運作機制，依據學科領域發展特 色與基礎，結合相關硬體設施、相關教學資源、軟體，擬訂使 用方式。
(2)盤點數位內容使用需求，並於獲取相關資源後，確實整合於教 學活動中並善加運用。
(3)根據實際教學及課程發展的需求，提供教師團隊充分的行政支 援，學校行政主管並應參與課程領導。
(4)辦理教師教學經驗交流與分享，以利資源共享與利用。
(5)學校進行採購、訂約、驗收等作業，並督導廠商依進度供給商品 及售後服務等，確保數位內容品質足以服務教學需求。
(二) 計畫二：行動載具與網路提升計畫
1. 教育部
(1)負責本計畫經費之籌措、核列經費審核、標準作業流程研訂、 督導相關單位如期完成計畫。
(2)成立本部跨司、署協調協調機制，協調各司和國教署配合事項， 如，偏鄉（非山非市）學校數位優先、智慧科技學習環境與示 範教學學習模式與環境整合等，及師資培育進度、在職教師數 位教學平臺使用、教學設計、班級管理與導入自主學習的技能 培訓、學習課後扶助需求等。
(3)訂定載具、充電車採購指引，含採購、訂約、驗收等作業參考 文件、督導廠商依進度供給及售後服務等作業。
(4)定期訪視及召開會議確保計畫執行品質。
2. 地方政府
(1)調查彙整載具、充電車、教育訓練、數位學習維運服務等需求， 確定並公告採購招標文件統籌採購。
(2)調查了解學生數位學習應用需求、行動網路學習、網路參與情 形；數位導入自主學習的評量工具與進步情形，也關注學生線 上學習之健康、安全使用等情形。
(3)調查了解教師數位學習應用提升的培訓需求，輔導教師行動網 路、學習平臺使用情形及學習載具導入自主學習的評量工具與 學習進步情形等，作為計畫改進的參考。
(4)提供數位學習維運服務 MDM 數據回報本部，不定期執行進度及 執行困難。
(5)督促得標廠商辦理相關教育訓練。
3. 學校
(1)依本部規範之行動載具使用時數進行教學使用。
(2)鼓勵學生自帶載具到校（BYOD）與帶載具回家學習（THSD）， 並提供電子教科書等教材資源，試行「書包變更輕」的數位學 習模式。
(3)載具除課堂教學使用外，學校應盤點學習落後學生進行課後扶 助，以提升學生學習成效。
(三) 計畫三：教育大數據分析計畫
本部負責本計畫經費之籌措、核列經費審核、標準作業流程研訂、 督導相關單位如期完成計畫。
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