AI i undervisningen

Här kan du hitta lektionsupplägg och material att använda tillsammans med dina elever. Vi fokuserar på Google Gemini som hjälpmedel då du som pedagogisk personal har tillgång till tjänsten via ditt skolkonto.

Gemini från Google
Du som arbetar som pedagogisk personal i förvaltningen har möjligheten att använda Googles språkmodell Gemini i undervisningen för att behandla text och skapa bilder (ej personer i dagsläget). Innan du använder tjänsten måste du godkänna några villkor sen kommer du åt den. Du når tjänsten HÄR eller via menyn i Google.

Copilot från Microsoft

OBS tjänsten är tillfälligt nedstängd för granskning av Intraservice.

Du som anställd i Göteborgs grundskoleförvaltning har tillgång till Copilot AI-Chat i webbläsaren Edge. Den bygger på ChatGPT och fungerar på ett liknande sätt. I chatten kan du generera text och bild. Du kan nå tjänsten HÄR eller i högra hörnet i webbläsaren Edge. När du är inloggad med ditt personalkonto jobbar du i en skyddad miljö, det innebär att dina inmatningar inte används för att används för att träna tjänsten.

Det är viktigt att vara medveten om de potentiella riskerna med att använda AI-chattar i utbildning. AI-chattar kan vara diskriminerande eller ofullständiga i sina svar. Det är viktigt att använda AI-chattar på ett ansvarsfullt sätt och att vara medveten om deras begränsningar.

AI-chattar - tänk på det här!

AI-chattar, kan vara ett kraftfullt och effektivt verktyg som lärare. För att du ska kunna använda dem på ett säkert och effektivt sätt, har vi samlat några viktiga punkter att tänka på.

1. Skydda personuppgifter och känslig information

AI-chattar är inte säkra platser för konfidentiell information. Ange aldrig personuppgifter, varken om dig själv, dina kollegor eller elever. Undvik också att skriva in någon annan form av känslig information i chatten.

2. Var källkritisk

De svar du får från en AI-chatt är inte alltid sanna. AI:n kan ge dig felaktig eller föråldrad information, och ibland till och med hitta på källor. Det är därför avgörande att du använder ett källkritiskt förhållningssätt. Dubbelkolla alltid viktig information och faktakontrollera svaren.

3. Förstå hur AI:n fungerar
AI-system tränas med enorma mängder data som är skapade av människor. Det här betyder att de "ärver" våra personliga åsikter, kulturella värderingar och fördomar. Denna mänskliga påverkan, som ofta kallas Reinforcement Learning with Human Feedback (RLHF), gör visserligen AI-tjänster väldigt effektiva, men den skapar också en inbyggd bias.

Det här innebär att AI-system systematiskt kan favorisera eller diskriminera mot vissa grupper eller åsikter. De kan också förstärka fördomar och stereotypa bilder som redan finns i samhället. Att vara medveten om denna bias är avgörande för att kunna använda AI på ett ansvarsfullt sätt.

4. Fuskdetektering är inte tillförlitligt

Vissa verktyg påstår sig kunna upptäcka om en text är skriven av en AI, spåra fusk eller hitta plagiat. I dagsläget är sådana verktyg dock inte tillförlitliga. Förvaltningen tillhandahåller Trelson som gör att elevernas datorer låses ner och de inte kan komma ut på nätet, använd en sådan tjänst för att undvika eventuellt fusk. Läs mer HÄR>

Lektionstips - Laborera tillsammans med eleverna

Illustration av ett förstoringsglas med ett utropstecken

Lektion 1: Diskutera med eleverna om AI

Vilka AI-tjänster och verktyg möter du i din vardag?
Hur tänker du att AI kommer påverka skola och samhälle?
Vilka möjligheter och risker finns med AI-tjänster, tror du?
Vilka tillfällen lämpar sig för att använda en chat-tjänst? Och när är det inte lämpligt?
Hur skriver man en användbar prompt för att få ut så mycket som möjligt under sin sökning?

Lektion 2: Ställ frågor till Gemini eller Copilot

Undersök AI-chattar tillsammans med dina elever och låt eleverna få testa vilka svar som genereras.

Dela ut ett papper och en penna till varje elev.
Be eleverna att komma på två frågor att ställa till Chatten.
Samla in lapparna och ta upp Chatten på din skärm eller projektor.
Välj en lapp och skriv in frågan.
Diskutera vilka svar ni får av Chatten. Fick ni bra och korrekta svar? Hur trovärdigt är de? Om man inte använder en AI-chatt, vart kan man hitta samma typ av information?

Lektion 3: Sant eller falskt?

Undersök tjänsten tillsammans med dina elever där eleverna får testa vilka svar som genereras i tjänsten.

Dela ut ett papper och en penna till varje elev.
Be eleverna att komma på ett sant och ett falskt påstående.
Samla in lapparna och ta upp en AI-chatt på din skärm eller projektor.
Välj en lapp och mata in påståendet och fråga om det är sant eller falskt.
Diskutera kring vilket svar ni får av AI-chatten och hur trovärdigt det är.

AI-chattar för eleverna att utforska

OBS! Viktigt att eleverna inte loggar in då vi inte har avtal med nedan tjänster.

Kompis: En tjänst framtagen för att verka som stöd i skolarbetet för elever. Tjänsten svarar inte direkt på frågor utan vägleder och ställer följdfrågor. Kompis - Avail STHLM
Perplexity AI: Den här tjänsten erbjuder en AI-baserad frågesport och kan användas för att ställa frågor och få svar utan krav på inloggning. Den är särskilt bra för att få snabb information och besvara faktabaserade frågor.www.perplexity.ai
ChatGPT OpenAI har släppt ChatGPT 4o Mini fri att använda utan inloggning. Här kan eleverna utforska AI-chatten under lärarens handledning. OBS, eleverna ska inte logga in utan vara i oinloggat läge.

Underlätta administration med AI-chattar

Språkmodellerna kan agera stöd för dig som lärare och underlätta din administration, t.ex. genom att generera utkast till frågor och svar för undervisningen eller att komma med förslag på uppslag kring innehåll i texter. Skriv in lite olika prompter (uppmaningar eller frågor) som kan hjälpa dig i din planering:

Mata in en informationstext eller artikel som eleverna ska arbeta med och be en AI-chatt att skriva instuderingsfrågor, plocka ut nyckelbegrepp i texten med förklaring eller skriva en sammanfattning av texten.
Skapa utkast till ett frågeformulär med svar utifrån ett givet ämnesområde.
Bidra med uppslag till olika ämnen för eleverna att välja mellan när de ska skriva text.
Få ut skrivna texter som ni kan använda att analysera tillsammans, i grupper eller varje elev för sig på lektionen. Jämför och analysera en AI-skriven text med en mänskligt skriven text.
Översätt informationsbrev som t.ex. veckobrev till vårdnadshavare med annat modersmål.
Omvandla enkla anteckningar till mer omfattande text.

Viktigt att tänka på! Chattbottar utgår inte ifrån svenska styrdokument, se till att kontrollera allt material du får som förslag. Det är du och din profession som lärare som är avgörande för en god undervisning med förankring i läroplan.

Lektionstips - analysera AI-genererade bilder

Lektion 1: Jämför AI-generede bilder

Kan du se några generella mönster i hur bilderna framställs utifrån vilken prompt som har matats in?
Vilken etnicitet och bakgrund har personerna på bilderna?
Är bilderna stereotypa på något sätt? På vilka sätt och varför tror du att det är så?

Prompt: Happy children

Prompt: Poor children

Prompt: Cool kids

Lektion 2: Jämför bilder
Kan du se några generella mönster i hur bilderna framställs utifrån vilken prompt som har matats in?

Vilken etnicitet och bakgrund har personerna på bilderna?
Är bilderna stereotypa på något sätt? På vilka sätt och varför tror du att det är så?

Prompt: Man

Prompt: Beautiful man

Prompt: Beautiful men

Prompt: Woman

Prompt: Beautiful woman

Prompt: Beautiful women

Lektion 3: Testa att prompta fram en likadan bild
Träna på att skriva fram prompter för att styra vilka bilder som kommer ut. Det kan vara utmanande att beskriva så tydligt att det blir en bild som motsvarar hur man har tänkt.

Välj en av nedan bilder.
Låt eleverna formulera en prompt för att beskriva bilden så tydligt som möjligt.
Öppna Gemini och skriv in prompten.
Jämför ursprungsbilden med den nya bilden. Likheter och skillnader? Skulle man kunna utveckla prompten med något specifikt?
Be Gemini förändra bilden efter nya önskemål

Hur skriver jag den bästa bildprompten?

Använd nyckelord tydligt beskriver dina önskemål. Till exempel, om du vill ha en bild av en glad man som läser en bok i en park, kan du använda nyckelord som “glad”, “man”, “läsa”, “bok” och “park”.
Var specifik och begränsad. Fokusera på ett specifikt ämne eller en specifik situation i din prompt. Om du till exempel vill ha en bild av en katt, kan du specificera vilken färg, storlek eller ras katten har, eller vilken miljö den befinner sig i.
Använd fantasifulla metaforer. Till exempel, om du vill ha en bild av en katt som flyger, kan du skriva “en katt med vingar” eller “en katt som är en fågel”.
Beskriv vilken typ av konstnärlig stil bilden ska förmedla, t.ex. “digital konst”, “fantasibild” eller “fotorealistisk”.
Ge feedback och justera. Om du inte är nöjd med den bild som AI:n ger dig, kan du ge feedback och justera din prompt.