Maria Antonia Liviano García

EVIDENCIA 1 (ACTIVIDAD 1):  Investigación científica y disección de egagrópilas.

Objetivo/s principal/es: 

• Fomentar la curiosidad y el espíritu investigador mediante el método científico.

• Conocer las características biológicas y hábitos alimenticios de las aves rapaces (la lechuza).

• Iniciarse en el uso de instrumental de laboratorio (microscopio y lupa binocular).

• Desarrollar la competencia digital mediante la creación de productos comunicativos (Canva).

Grupo o grupos de alumnado con el que se realiza la actividad: 4º de Educación Primaria.

Descripción de la actividad: La actividad se dividió en cinco fases secuenciales:

1. Lanzamiento: Presentación del término "egagrópila" como enigma para activar conocimientos previos y generar hipótesis.

2. Investigación: Búsqueda guiada de información sobre la lechuza, su hábitat y su sistema digestivo.

3. Laboratorio: Sesión práctica de disección de una egagrópila real utilizando guantes, pinzas y lupas. Identificación y clasificación de restos óseos (micromamíferos).

4. Creación: Elaboración de infografías en parejas usando Canva para sintetizar los hallazgos.

5. Comunicación: Exposición de resultados, autoevaluación del proceso y reflexión sobre la cadena trófica.

Metodologías activas utilizadas:  Aprendizaje Basado en la Indagación (IBL), Aprendizaje Cooperativo y Pensamiento Visual (Visual Thinking) a través de la infografía.

Relación de la actividad con el proyecto CITE del centro: La actividad se alinea con el proyecto CITE al integrar la alfabetización científica con el uso de las TIC. Promueve el cambio metodológico hacia un aula como espacio de experimentación y utiliza herramientas digitales para la creación de contenidos originales por parte del alumnado. Trabajamos específicamente el ODS 4, educación de calidad. 

Dificultades encontradas: La principal dificultad fue la manipulación inicial de los restos óseos debido a su fragilidad, lo que requirió una guía constante para evitar que los huesos se rompieran antes de su identificación.

Trabajo de preparación previa del docente: Obtención y esterilización (si fuera necesario) de las egagrópilas.

• Preparación del kit de laboratorio (pinzas, lupas, microscopios).

• Diseño de las plantillas de observación y búsqueda de fuentes de información fiables para el alumnado.

• Configuración del entorno de trabajo en Canva.

Horas de trabajo del alumnado en el aula:  5 horas (una hora por sesión).

Dificultades encontradas para poder alcanzar el % de trabajo con el alumnado: Ninguna reseñable, salvo la gestión del tiempo en la fase de laboratorio, ya que el entusiasmo del alumnado por el descubrimiento de los huesos extendió el proceso más de lo previsto inicialmente.