Jaime Yonamine M.

                  Descripción detallada de la actividad: 

Hemos estado aprendiendo a manejar los escornabots con tapetes en A3.  El Escornabot es un robot de código/hardware abierto cuyo objetivo es acercar la robótica y la programación a los niños y niñas.

El Escornabot básico puede programarse con los botones para ejecutar secuencias de movimientos. 

Hemos utilzado tambien el Matatalab 

Docente/s participante/s (nombre y apellidos): Jaime Yonamine Moreno

                  ¿Qué alumnado ha participado?

                   El alumnado de 1º y 2º de primaria del CRA de La Espiga .Palazuelo.

                  Objetivos principales de la actividad 

• Iniciarse en  el desarrollo del pensamiento computacional y  seguir desarrollando las cuatro habilidades competenciales del siglo XXI (pensamiento crítico, creatividad, cooperación, comunicación). 

• APRENDER HABILIDADES STEM: aprender ideas abstractas de codificación con el alumando pudiendo  desarrollar habilidades de resolución de problemas, pensamiento crítico, conceptos básicos de programación, lógica y colaboración a través del juego funcional.

•  Interrelacionarse entre sí e incorporan los desafíos globales a los que nos enfrentamos día a día. como erradicar  la pobreza, la desigualdad, la inclusión, el cuidado ambiental y la educación de calidad.

• Aprender estrategias didacticas  para conseguir un futuro sostenible para todos y todas .

• Favorecer el conocimiento y compromiso con la Agenda 2030 de Desarrollo Sostenible y que requiere la responsabilidad individual y colectiva para lograr su realización.

                  Relación con los ODS :

                Este proyecto está directamente relacionado con el proyecto de innovación Stimulamos Extremadura. Además, la relación con el                     proyecto presentado se concreta en los  Objetivos Específicos que se relacionan directamente con los ODS: 

•  ODS 4 Educación de Calidad

 Mejorar la calidad de la enseñanza, la formación de los docentes y la adaptación de los currículos a las necesidades de nuestros alumnos y alumnas.

Se busca promover la formación continua y el aprendizaje permanente, tanto en el ámbito formal como en el informal. 

• ODS 5 Igualdad de Género

Crear un ambiente seguro e inclusivo donde todos los alumnos y alumnas , independientemente de su género, puedan acceder a una educación de calidad y tengan las mismas oportunidades. 

                              Incorporar a la escuela  la igualdad de género a través de actividades y proyectos que promuevan la reflexión y el diálogo 

                             sobre este tema. 

• ODS 9 Industria, Innovación e Infraestructura

Enfocar el aprendizaje en la comprensión de cómo las infraestructuras afectan a la vida, desde el transporte y la energía hasta las tecnologías de la información y la comunicación, y cómo las industrias pueden contribuir a un desarrollo sostenible.

• ODS 16 Paz, Justicia e Instituciones Sólidas

Este ODS busca promover sociedades justas, pacíficas e inclusivas. En la escuela, puedes trabajar en este objetivo fomentando el diálogo, la resolución pacífica de conflictos, y el respeto por los derechos humanos.

             ¿Cómo se ha llevado a cabo? 

Los Elementos tecnológicos específicos utilizados:

Elementos tecnológicos específicos utilizados:

• Robots educativos (Escornabot).

• Programas de codificación por bloques como Scratch Jr

• Pizarra digital y tablet.

• Programa Codigo Escuela 4.0 REA

• Blog del centro.

Páginas web especificas 

https://escornabot.com/es/que

http://play.matatalab.com/

https://codigoescuela40.educarex.es/rea/

https://juegosods.com/

https://www.fundacionmapfre.org/educacion-divulgacion/seguridad-vial/planeta-ods/

https://ciudadesamigas.org/ods-liga-por-la-tierra/

       Tiempo dedicado:

         Tiempo de preparación: 4 horas de diseño  y preparación de materiales.

         Número de sesiones con el alumnado: Se han necesitado 3 sesiones para poder elaborar la idea del cartel en papel y luego pasarlo          al  formato CANVA .

      Sesión 1:  días .Experimentar con el  manejo del escornabot en los tapetes y crear nuevos diseños a partir de los elaborados.En esta       

      propuesta se utilizan los bloques básicos de movimiento y giro. 

      Sesión 2:  1 dia. Experimentar con la utilización del Matatalab en el aula del futuro con los tapetes del REA Codigo Escuela 4.0.En esta           propuesta se utilizan los bloques básicos de movimiento y giro. 

      Sesión 3. 1 día. Utilizar la aplicación de mata

         Elementos multimedia que documenten el desarrollo de la actividad:

• • • • Tablets para la investigación.

      • Software de robotica como Scratch Jr. 

      • Canva para diseño de carteles y documentos digitales.

      •   Páginas web de divulgación científica sobre robótica.

      •  Recursos multimedia como videos explicativos.

¡HAZLO POR TI Y POR EL PLANETA !

 Descripción detallada de la actividad: 

Hemos estado aprendiendo a manejar CANVA  para la confección de carteles . Hemos estado estudiando saberes básicos sobre el medio ambiente en especial sobre el consumo de agua como poder ahorrar agua dentro del recinto escolar.

Docente/s participante/s (nombre y apellidos): Jaime Yonamine Moreno

 ¿Qué alumnado ha participado?

El alumnado de 1º y 2º de primaria del CRA de La Espiga .Palazuelo.

 Objetivos principales de la actividad 

Este proyecto está directamente relacionado con el proyecto de innovación del centro educativo . Además, la relación con el proyecto presentado se concreta en los  Objetivos Específicos que se relacionan directamente con los ODS: 

• Iniciarse en  el desarrollo de la aplicación de CANVA y  seguir desarrollando las cuatro habilidades competenciales del siglo XXI (pensamiento crítico, creatividad, cooperación, comunicación ambiental). 

• Utilizar diferentes representaciones y expresiones artísticas e iniciarse en la construcción de propuestas visuales y audiovisuales.

•  Interrelacionarse entre sí e incorporan los desafíos globales a los que nos enfrentamos día a día como : el cuidado ambiental , erradicar  la pobreza, la desigualdad, la inclusión, y la educación de calidad.

• Aprender estrategias didacticas  para conseguir un futuro sostenible para todos y todas .

• Favorecer el conocimiento y compromiso con la Agenda 2030 de Desarrollo Sostenible y que requiere la responsabilidad individual y colectiva para lograr su realización.

   Relación con los ODS :

                Este proyecto está directamente relacionado con el proyecto de innovación  del centro educativo . Además, la relación con el                     proyecto presentado se concreta en los  Objetivos Específicos que se relacionan directamente con los ODS: 

ODS 13 Acción por el Clima

Se  centra en la necesidad de tomar medidas  para combatir el cambio climático y sus efectos, buscando la adaptación a los riesgos climáticos, la reducción de emisiones y la utilización  de recursos de manera sostenible  para apoyar a los países en desarrollo

 ODS 4 Educación de Calidad

 Mejorar la calidad de la enseñanza, la formación de los docentes y la adaptación de los currículos a las necesidades de nuestros alumnos y alumnas.

Se busca promover la formación continua y el aprendizaje permanente, tanto en el ámbito formal como en el informal. 

ODS 5 Igualdad de Género

Crear un ambiente seguro e inclusivo donde todos los alumnos y alumnas , independientemente de su género, puedan acceder a una educación de calidad y tengan las mismas oportunidades.   Incorporar a la escuela  la igualdad de género a través de actividades y proyectos que promuevan la reflexión y el diálogo sobre este tema. 

ODS 9 Industria, Innovación e Infraestructura

Enfocar el aprendizaje en la comprensión de cómo las infraestructuras afectan a la vida, desde el transporte y la energía hasta las tecnologías de la información y la comunicación, y cómo las industrias pueden contribuir a un desarrollo sostenible.

  ¿Cómo se ha llevado a cabo? 

Los Elementos tecnológicos específicos utilizados:

Programas de codificación por bloques como Scratch Jr

Pizarra digital y tablet.

Programa Codigo Escuela 4.0 REA

Blog del centro.

Páginas web específicas :

https://es.educaplay.com/recursos-educativos/19237841-ods_13_accion_por_el_clima.html

https://ciudadesamigas.org/ods-liga-por-la-tierra/

https://www.fundacionmapfre.org/educacion-divulgacion/seguridad-vial/planeta-ods/

https://codigoescuela40.educarex.es/rea/

https://juegosods.com/

Tiempo dedicado:

 Tiempo de preparación: 4 horas de diseño  y preparación de materiales.

Número de sesiones con el alumnado: Se han necesitado 3 sesiones para poder elaborar la idea del cartel en papel y luego pasarlo  al  formato CANVA . Y realizar las actividades  sobre el consumo y ahorro del agua.

Sesión 1:  días .Experimentar con el  manejo de CANVA y  crear nuevos diseños a partir de los elaborados.  En esta  propuesta se utilizan los elementos básicos de la plataforma digital online.

 Sesión 2:  1 dia. Se han realizado experimentos sencillos para que los niños comprendan la cantidad de agua que se desperdicia cuando se abre        un grifo o se utiliza el inodoro sin necesidad . Se ha realizado un debate y se han planteado preguntas como "¿Por qué es importante ahorrar             agua?" o "¿Qué pasa si no tenemos agua?" puede fomentar la reflexión en los alumnos.

 Sesión 3. 1 día. Utilizar la pagina web "10 actividades para cuidar el agua dentro (y fuera) del aula" Analisis y debate . Hemos ido a ver para asegurarnos de que las instalaciones de la escuela estén en buen estado y no tengan fugas. Uso responsable de los grifos ,Enseñar a los niños a cerrar bien los grifos después de usarlos y a no dejar el agua corriendo innecesariamente. 

 Elementos multimedia que documenten el desarrollo de la actividad:

Tablets para la investigación.

Canva para diseño de carteles y documentos digitales.

 Páginas web de divulgación científica sobre el ahorar agua.

 Recursos multimedia como videos explicativos sobre el agua

Utilizar infografías, carteles y videos que expliquen la importancia del agua y cómo se puede ahorrar.

Descripción detallada de la actividad: 

Hemos estado empleando CANVA  para la confección de tarjetas   THINKSCARS ---TARJETAS PARA PENSAR Y REFLEXIONAR relacionados con la inclusión y los ODS . La inclusión educativa es el proceso mediante el cual se garantiza que todos nuestros alumnos, independientemente de sus habilidades, necesidades o características, tengan acceso a una educación de calidad  ODS 4 y relevante en un ambiente de aprendizaje seguro y respetuoso. Esto implica proporcionar servicios y recursos adicionales para apoyar a los alumnos y alumnas con discapacidades o necesidades especiales,  ODS así como promover una cultura de aceptación y valoración de la diversidad en el aula.

Docente/s participante/s (nombre y apellidos): Jaime Yonamine Moreno

 ¿Qué alumnado ha participado?

El alumnado de 1º y 2º de primaria del CRA de La Espiga .Palazuelo.

Objetivos principales de la actividad 

• Iniciarse en  el desarrollo de la aplicación de CANVA y  seguir desarrollando las cuatro habilidades competenciales del siglo XXI (pensamiento crítico, creatividad, cooperación, comunicación ambiental). 

• Asegurar el acceso a la educación para todos los alumnos y alumnas independientemente de sus capacidades o necesidades especiales.

• Promover la igualdad de oportunidades en el aula para que  tengan la misma oportunidad de aprender y desarrollar sus habilidades.

• Fomentar un ambiente de aprendizaje inclusivo que valore la diversidad y promueva la tolerancia y el respeto hacia los demás.

• Desarrollar las habilidades sociales y emocionales de los estudiantes para que puedan interactuar y relacionarse de manera efectiva con otros individuos.

• Promover una cultura de aprendizaje continuo en la que todos los estudiantes se sientan valorados y apreciados por su contribución al grupo.

• Aprender estrategias didacticas  para conseguir un futuro sostenible para todos y todas .

• Favorecer el conocimiento y compromiso con la Agenda 2030 de Desarrollo Sostenible y que requiere la responsabilidad individual y colectiva para lograr su realización.

Relación con los ODS :

                Este proyecto está directamente relacionado con el proyecto de innovación  del centro educativo . Además, la relación con el  proyecto presentado se concreta en los  Objetivos Específicos que se relacionan directamente con los ODS , los hemos colocado por orden de importancia 

 ODS 4 Educación de Calidad

 Mejorar la calidad de la enseñanza, la formación de los docentes y la adaptación de los currículos a las necesidades de nuestros alumnos y alumnas.

Se busca promover la formación continua y el aprendizaje permanente, tanto en el ámbito formal como en el informal. 

ODS 5 Igualdad de Género

Crear un ambiente seguro e inclusivo donde todos los alumnos y alumnas , independientemente de su género, puedan acceder a una educación de calidad y tengan las mismas oportunidades.   Incorporar a la escuela  la igualdad de género a través de actividades y proyectos que promuevan la reflexión y el diálogo sobre este tema. 

ODS 10: Reducción de las desigualdades

Es crucial reducir las desigualdades sociales y económicas que afectan el acceso a la educación y a oportunidades de desarrollo. 

ODS 13 Acción por el Clima

Se  centra en la necesidad de tomar medidas  para combatir el cambio climático y sus efectos, buscando la adaptación a los riesgos climáticos, la reducción de emisiones y la utilización  de recursos de manera sostenible  para apoyar a los países en desarrollo

¿Cómo se ha llevado a cabo? 

Los Elementos tecnológicos específicos utilizados:

Pizarra digital y tablet.

Programa Codigo Escuela 4.0 REA "Lia la lechuza "

Plataforma de diseño CANVA.

Blog de la Cooperativa SaludTorvis.

Páginas web específicas :

https://wordwall.net/es/resource/19840629/derechos-del-ni%C3%B1o-

https://www.aldeasinfantiles.es/derechos-de-los-ninos

https://www.fundacionmapfre.org/educacion-divulgacion/seguridad-vial/planeta-ods/

https://teamconsum.consum.es/sostenipoly-el-juego-sobre-desarrollo-sostenible/

https://juegosods.com/

Tiempo dedicado:

 Tiempo de preparación: 4 horas de diseño  y preparación de materiales.

Número de sesiones con el alumnado: Se han necesitado 3 sesiones para poder elaborar la idea del cartel en papel y luego pasarlo  al  formato CANVA . Y realizar las actividades  sobre el 

Sesión 1:  días .Experimentar con el  manejo de CANVA y  crear nuevos diseños a partir de los elaborados.  En esta  propuesta se utilizan los elementos básicos de la plataforma digital online.

 Sesión 2:  1 dia. Se han realizado ejercicios en clase para redactar preguntas sobre el tema de la inclusión. Se ha realizado un debate y se han planteado preguntas como "¿Por qué es importante la INCLUSIÓN?" o "¿Qué pasa si no tenemos los mismos derechos?" puede fomentar la reflexión en los alumnos.

 Sesión 3. 1 día. Analisis y debate . Hemos ido a ver para asegurarnos de que hay contenedores en la escuela  que estén en buen estado . Uso responsable de los recursos , etc. Enseñar a los niños que es el desarrollo sostenible y ♻️  el modelo circular  de economía de manera gráfica y amena.

 Elementos multimedia que documenten el desarrollo de la actividad:

• Tablets para la investigación.

• Canva para diseño de carteles y documentos digitales.

•  Páginas web de divulgación científica sobre la inclusión , derechos de la infancia y ODS .

•  Recursos multimedia como videos explicativos sobre los ODS.

• Utilizar infografías, carteles y videos que expliquen la importancia de estos temas.