Embedded Files
Календарно-тематичне планування
11 клас
(35 год., 1 год. на тиждень, резервний час – 0 год.)
І семестр
Розділ 1. ОБЛАШТУВАННЯ ПОВОЄННОГО СВІТУ
Риси Ялтинсько-Потсдамської системи міжнародних відносин. Організація Об’єднаних Націй (ООН). Спеціалізовані організації під егідою ООН. “Загальна декларація прав людини” (1948 р.) і міжнародні пакти про права людини (1966 р.).
Радянська окупація Східної Європи. Початок Холодної війни. Меморандум Дж. Кеннана і промова В. Черчіля в Фултоні. Доктрина Г. Трумена і “План Маршалла”. Поділ Німеччини. НАТО та Організація Варшавського договору (ОВД): закріплення біполярності світу.
Навчальний проєкт. Реалізація завдань ООН її спеціалізованими організаціями: приклади діяльності.
Розділ 2. ДЕРЖАВИ ПІВНІЧНОЇ АМЕРИКИ ТА ЗАХІДНОЇ ЄВРОПИ: ФОРМУВАННЯ ПОСТІНДУСТРІАЛЬНОГО СУСПІЛЬСТВА
Концепція постіндустріального (інформаційного) суспільства.
Зміцнення демократії на Заході після Другої світової війни: розширення прав людини.
Падіння авторитарних режимів у Південно-Західній Європі в 1970-х рр. Утвердження принципів громадянського суспільства. Тенденції повоєнного розвитку партійних систем.
Рух афроамериканців США за громадянські права. Мартин Лютер Кінг.
Молодіжні виступи кінця 1960-х рр. Рух хіппі. Прояви етнонаціоналізму (проблеми Квебеку, Ольстеру, баскське питання). Боротьба за права конфесійних, мовних і сексуальних меншин.
Транснаціональні корпорації. НТР і зростання ролі професійних фахівців і техніків. Перехід від виробництва товарів до виробництва послуг. Політика зменшення соціальної нерівності. “Німецьке економічне диво”. Рейганоміка. Тетчеризм. Соціальне ринкове господарство. Шведська соціальна модель.
Об’єднання Німеччини. Від Європейського економічного співтовариства (ЄЕС) до Європейського союзу (ЄС). Проблема брексіту.
Роль США та ЄС у сучасних міжнародних відносинах.
Практичне заняття. Процеси демократизації в країнах Західної Європи і Америки у другій половині ХХ –
початку ХХІ ст.: причини, специфіка і наслідки.
Узагальнення. Урок контролю (і корекції) навчальних досягнень учнів за розділом.
Розділ 3. ДЕРЖАВИ ЦЕНТРАЛЬНО-СХІДНОЇ ЄВРОПИ: ТРАНСФОРМАЦІЙНІ ПРОЦЕСИ
Результати Другої світової війни для народів Центрально-Східної Європи. Сталінська модель соціалізму та її втілення в Польщі, Угорщині, Болгарії, Румунії, Чехословаччині. Особливості розвитку Югославії. Доля українців у країнах Центрально-Східної Європи. Операція “Вісла”.
Спроба економічної інтеграції соціалістичного табору. Рада економічної взаємодопомоги (РЕВ). Криза комуністичних режимів країн Центрально-Східної Європи. Антикомуністичні виступи: Угорська революція 1956 р. і “Празька весна” 1968 р. Спроби модернізації суспільно-політичного устрою та радянська інтервенція в Чехословаччину.
Завершення епохи Сталіна. “Хрущовська відлига”.
Наростання системних кризових явищ у країнах регіону в 70–80-х рр. ХХ ст. Перебудова в СРСР. “Оксамитові революції” в країнах Східної Європи. Розпад Радянського Союзу, Югославії та Чехословаччини.
Політичні, економічні, соціальні та національні трансформації. Країни Центрально-Східної Європи на початку ХХІ ст., їх роль у сучасних міжнародних відносинах. Політична, економічна та ідеологічна експансія Росії в регіоні.
Навчальний проєкт. Роль лідерів у трансформаційних процесах у країнах Східної Європи на зламі 1980–1990-х рр. (на прикладі Вацлава Гавелла, Леха Валенси, інших).
Узагальнення. Урок контролю (і корекції) навчальних досягнень учнів за розділом.
Розділ 4. ДЕРЖАВИ АЗІЇ, АФРИКИ ТА ЛАТИНСЬКОЇ АМЕРИКИ: ВИБІР ШЛЯХІВ РОЗВИТКУ
Утворення Індійської республіки та Пакистану. Конфесійне протистояння в регіоні. ІНК. Індіра Ганді. Індія на зламі ХХ–ХХІ ст.
ІI семестр
Утворення Ізраїлю. Близькосхідна проблема та шляхи її врегулювання. Ісламська революція в Ірані. “Арабська весна”. Конфлікт у Сирії. Терористична діяльність. Ісламська держава Іраку і Леванту.
Деколонізація Африки. Крах апартеїду. Країни регіону на зламі ХХ–ХХІ ст.
Латинська Америка: особливості соціально-економічного та політичного розвитку країн регіону. Революція на Кубі. Фідель Кастро.
Проблеми політичного та економічного життя латиноамериканських держав на зламі ХХ–ХХІ ст.
Практичне заняття. Моделі інноваційного розвитку нових азійських незалежних держав.
Узагальнення. Урок контролю (і корекції) навчальних досягнень учнів за розділом.
Розділ 5. МІЖНАРОДНІ ВІДНОСИНИ
Динаміка Холодної війни. Протистояння НАТО і ОВД.
Прояви міжнародної напруженості (Берлінська криза, війна в Кореї, Карибська криза, війни у В’єтнамі й Афганістані).
Період “розрядки” в міжнародній політиці. Гельсінська конференція 1975 р.
Рецидиви Холодної війни на зламі ХХ–ХХІ ст.
Від біполярного до багатополярного світу.
Проблема міжнародного тероризму.
Агресія Росії проти України в 2014 р. Російсько-українська війна.
Практичне заняття. Демонтаж результатів періоду “розрядки”: причини і наслідки.
Узагальнення. Урок контролю (і корекції) навчальних досягнень учнів за розділом.
Розділ 6. ПОВСЯКДЕННЕ ЖИТТЯ І КУЛЬТУРА
Науково-технічно революція: наукові відкриття, нові галузі наук, високі технології, інтеграція науки і виробництва.
Зміни у змісті та характері праці, соціальній структурі суспільства, якості життя людей країн світу. Розвиток систем соціального забезпечення.
Становлення постіндустріального (інформаційного) суспільства. Культура “віртуальної реальності”.Освітні системи. Університети як автономні осередки науки й освіти.
Розвиток літератури, образотворчого мистецтва, архітектури, музики, театру, кіно й спорту: домінуючі тенденції.
Навчальний проєкт. Винаходи ХХ століття, які скоротили відстані та змінили світ.
Узагальнення. Урок контролю (і корекції) навчальних досягнень учнів за розділом.
УЗАГАЛЬНЕННЯ ДО КУРСУ.
Основні тенденції розвитку світу в другій половині ХХ – на початку ХХІ ст. Національні та глобальні виклики.
Виміри цінностей людського буття в сучасному світі.
Україна у світовому співтоваристві
Page updated
Report abuse