9 клас

стр.

ВВЕДЕНИЕ. Художественная литература как искусство слова, её место среди других видов искусств. Общая характеристика исторического развития мировой литературы. Познание мира и своего «Я» сквозь призму художественной литературы. Творческий диалог с оригинальным и переводным произведениями. Значение изучения курса в школе. відео

стр.

Веды, Библия, Коран как памятники словесного искусства Отражение в них священной истории и этических норм разных народов.Повторение.8клас.М.Е. Салтыков-Щедрин. «Пропала совесть».

Ветхий Завет и Новый Завет – две части Библии. Роль Библии в формировании европейской культуры. Повторение.8 класс.Л.Н. Толстой «После бала».

стр.36-74

Античность – колыбель европейской культуры. Древнегреческая и древнеримская литературы, их особенности. Роды и основные жанры античной литературы. . Повторение.8 класс. М.ГОРЬКИЙ. «Старуха Изергиль».відео

Древнегреческий театр . Великие драматурги ДревнейГреции . Эсхил как «отец трагедии». Влияние античности на развитие украинской Повторение.8 класс. Антуан де СЕНТ-ЭКЗЮПЕРИ. Маленький принц»

Из древнегреческой литературы. ГОМЕР

««Одиссея». Общее представление о сюжете поэмы. Тема «Одиссеи» –возвращение героя в родную Итаку. . Одиссея».Повторение.8 класс. Теория литературы. Понятия о сказке-притче, подтексте. Развитие понятия о символе.

Воспевание в образе Одиссея таких черт характера, как верность родине и семье, мудрость, изобретательность, трудолюби.е, практичность. Поэтика «Одиссеи».

Из литературы эпохи средневековья Обзор

Общая характеристика эпохи средневековья как этапа развития мировой культуры. Связь европейской средневековой литературы с наследием античности и христианства. Ведущие темы и жанры средневековой литературы . Повторение 8 класс. Социально-нравственная проблематика романа. Смысл названия романа.

стр.81-90

Краткие сведения о поэте-страннике Мацуо Басё. Отражение в лирике Мацуо Басё национального менталитета. Хайку – «поэзия умолчания» и душевного просветления. Старый пруд», «На голой ветке…» . відео

Роль художественной детали в восприятии поэтической картины мира. Специфика изображения взаимоотношений человека и природы, характерная для японской литературы («Человек не выше и не ниже природы, он равен ей» (Т.П.Григорьева).

.

стр.98-110

Повторение и обобщение изученного в 8 классе об эпохе Возрождения. Ф.ПЕТРАРКА. Краткие сведения о поэте. відео1

відео2

«Книга песен» – лирический сборник стихотворений Петрарки. Воспевание природы и высокой любви к Лауре в лирике поэта. Благородство чувств влюблённого героя. відео

Р/р Выразительное чтение сонетов Ф Петрарки.

стр.

Литература классицизма. Обзор. Общие сведения о литературе классицизма. Особенности русского классицизма. Выдающиеся представители классицизма в зарубежной и русской литературе .

стр. 117-123

Краткие сведения о Мольере. «Мещанин во дворянстве». История создания комедии.

Антитеза комической мании Журдена и эгоистического здравого смысла Доранта. Работа над содержанием 1 и 2 действий комедии. відео

Розыгрыш как сюжетный приём в комедии. Средства создания комизма.Работа над содержанием 3, 4,5 действий комедии.

Внеклассное чтение. Д.И. Фонвизин. «Недоросль». відео

стр. 147-152

Романтизм в мировой литературе. Обзор. Историко-культурные предпосылки возникновения романтизма как литературногонаправления. Особенности романтического стиля. Ведущие жанры литературы романтизма.

Джордж Гордон БАЙРОН

Основные сведения о жизни и творчестве Байрона. Тема мировой скорби и бегства от мира в лирике поэта («Хочу я быть ребёнком вольным…»). відео

«Прометей». Воспевание идеи служения людям, духа бунтарства против тирании в стихотворении . Образ Прометея.

стр.158-174

Украинская тема в творчестве Байрона (поэма «Мазепа»). Историческая и легендарная основа поэмы .відео

Воплощение в образе Мазепы типичных черт байронического героя. Близость образа к героям прометеевского типа.

Р/р устная характеристика героев (индивидуальная, сравнительная, групповая) изучаемого произведения.

/р Письменная характеристика героев (индивидуальная, сравнительная, групповая) изучаемого произведения.

Внеклассное чтение . М. .Ю. Лермонтов. «Маскарад».

стр.

Переосмысление достижений европейского романтизма в русской культуре. Интерес к национальной самобытности, отечественной истории. Реализм как литературное направление, его основные черты.

Основные сведения о жизни и творчестве автора. «Горе от ума» – «… и картина нравов, и галерея живых типов, и вечно острая, жгучая сатира» (И.А.Гончаров). відео

Нравственная и социальная проблематика произведения. Особенности конфликта.

II семестр