Day 7

Avui hem visitat el Centro Escolar Gilmonde, una escola que porta 95 anys en actiu i que al 2013 es va fer una extensa ampliació i remodelació conservant l'antic. En aquesta escola s'imparteix educació infantil i de 1r fins 4t de primària, el que ells anomenen 1r cicle. El Sr. Vitor Martins, subdirector de l'agrupament d'escoles de Barcelos, ens ha acompanyat a l'escola i ens ha presentat a la sra. Maria de Sousa C. Gonçalves, coordinadora (Directora) que ens ha ensenyat les instal·lacions i explicat el seu dia a dia. 

L'escola consta de vuit aules de primària, aules d'educació infantil, cuina i menjador escolar, àrees tècniques, biblioteca, aula de ciències experimentals, sala d'activitats, sala d'ampliació, despatx de professors, sala d'acollida matinal i espais exteriors per a la pràctica esportiva i esbarjo.

També hem tingut l'oportunitat de presenciar un primer assaig de les proves diagnòstiques de 4t que aquest alumnat realitzarà a la primavera i que es fan totalment de manera digital. Tots els alumnes de Portugal tenen a la seva disposició un ordinador, uns auriculars i un dispositiu USB amb connexió a internet ja des del primer curs de l'etapa de Primària, i que van renovant a mesura que avancen dins el sistema educatiu.

A l'hora de l'esbarjo, hem anat a la sala de mestres per intercanviar opinions i experiències educatives. Entre elles cal destacar que la ràtio a les escoles va en funció del número d'alumnat amb NESE que hi ha a cada aula, de manera que si la ràtio és de 20 alumnes màxim, si hi ha dos alumnes amb NESE tipus A la ràtio es redueix a 15. També cal destacar que, en el seu cas, l'estat els proporciona de forma regular fruita variada i tetrabrics de llet, per tal de promoure el consum d'aquests aliments bàsics en una dieta infantil.

Un dels fets que ens torna a cridar més l'atenció al visitar les aules d'Educació Infantil és el fet de barrejar l'alumnat de 3, 4 i 5 anys dins una mateixa aula. En aquest cas, hi havia 3 aules amb alumnes de totes aquestes edats i, per atendre'ls i educar-los disposen d'una mestra i una auxiliar per aula. El personal docent és el que s'encarrega de preparar activitats sempre pensant en tots els nivells que hi ha presents dins l'aula.

En aquesta escola igual que a la de Barqueiros, la biblioteca està dinamitzada i organitzada per una mestra durant tota la jornada laboral. La responsable de l'espai també fomenta la participació de les famílies tot realitzant activitats de lectoescriptura i on la biblioteca esdevé també un espai d'intercanvi entre família i alumnat. A més, també reben la visita d'un gos dues vegades per setmana que interactua amb l'alumnat per treballar la gestió de les emocions.

Today we visited the Gilmonde School, a school that has been in operation for 95 years and which in 2013 underwent an extensive extension and remodelling while preserving the old building. In this school they teach Kindergarten and from 1st to 4th grade of primary school, what they call 1st cycle. Mr. Vitor Martins accompanied us to the school and introduced us to Mrs. Maria de Sousa C. Gonçalves, coordinator (Director) who showed us the facilities and explained the day to day life of the school. 

The school consists of eight primary classrooms, kindergarten classrooms, a kitchen and school dining room, technical areas, library, experimental science classroom, activity room, extension room, teachers' office, morning reception room and outdoor areas for sports and leisure activities.

We have also had the opportunity to witness a first test of the 4th year diagnostic tests that these students will take in the spring, which are completely digital. All pupils in Portugal have at their disposal an on-board computer, a headset and a USB device with an Internet connection from the first years of the first phase of primary school, which are renewed as they progress through the education system.

In this school, as in Barqueiros, the library is run and organised by a teacher throughout the working day. The person in charge of the space also encourages the participation of the families by carrying out reading and writing activities and where the library is also a space for exchange between family and pupils. In addition, they also receive a visit from a dog twice a week who interacts with the pupils to work on managing emotions.