tesis de pregrado

RESUMEN

Esta investigación tiene como objetivo diseñar un modelo contable para ser aplicado en las cooperativas de ahorro y crédito del Municipio Miranda del Estado Falcón. Esta investigación, se define como un proyecto factible, en dado que propone un modelo viable que puede ser aplicado en el área contable de las cooperativas San Nicolás, Manaure y 19 de Marzo. Puede destacarse entre sus resultados el desarrollo de una gestión enmarcada en la ausencia de estructuras organizativas acordes a la misión de las cooperativas y el uso de tecnología obsoleta, cuestión que se compensa con el sostenimiento de prácticas contables básicas. Igualmente destaca, entre sus resultados, la ausencia de manuales de procedimientos que orienten la actuación administrativa y contable, la ausencia de códigos de cuentas que sirvan de soporte para el manejo contable, así como de software que permitan disponer de información confiable y oportuna. En consideración de todos estos elementos se propone, de manera fundamental, un modelo contable a ser aplicado en estas cooperativas, que parte de considerar la necesidad de estimar los presupuestos de ingresos y egresos del ejercicio económico, de orientar el manejo de los registros contables de ingresos y egresos en los libros Diario y Mayor, así como de los registros contables de las inversiones en activos permanentes. Establece, por otra parte la forma en que ha de estructurarse el Balance de Comprobación, cómo se estructuran los asientos de cierre, así como el Balance General y el Estado de Ingresos y Egresos. Finalmente se incorporan algunas consideraciones en torno a los instrumentos auxiliares o de apoyo, entre los cuales se mencionan al libro Mayor Auxiliar y al software de contabilidad.

RESUMEN

El déficit de atención e hiperactividad (TDAH) ha cobrado importancia ya que tanto a nivel internacional, nacional y más específicamente en el ámbito local, (Vera,2000; García y Magaz, 2000; Galvin y Gehet,2000; González, 1995; Ramírez,1998; Chirinos y Díaz, 2003 y Siu, 2003) tomando ventaja en el proceso educativo, las alternativas terapéuticas que ayuden ha superar o afrontar este trastorno. El presente estudio aborda la temática proponiendo la musicoterapia como una alternativa terapéuticas en la I y II Etapa de Educación Básica de la E. B. “Lucas Guillermo Castillo”, ubicada en Coro, municipio Miranda, del estado Falcón. Se desarrolló bajo la modalidad descriptiva-cualitativa, en una población de 8 sujetos que representan el 100% de los alumnos con TDAH que asisten al aula integrada ya que en este país y específicamente en Falcón este trastorno se presenta en un 45% de los niños. Se fundamentó en la teoría del aprendizaje cognoscitivo de Ausubel. Para recabar información se utilizaron como técnicas la observación y el diario de campo. Las conclusiones destacan la importancia de la Musicoterapia en el tratamiento de niños con TDAH, que de hecho, puede asociarse a mejoras en su proceso de atención y concentración en las diversas actividades escolares.

Palabras Claves: Musicoterapia – Déficit de Atención e Hiperactividad – Aprendizaje.

RESUMEN

Este estudio se estableció como propósito determinar el tipo de estrategias metodológicas utilizadas por los docentes de sexto grado de Educación Básica del sector No 3 del Municipio Miranda en el desarrollo del vocabulario de los alumnos. En este sentido, se desarrolló una investigación descriptiva, a través de un diseño transversal. La muestra quedó conformada por 23 docentes del mencionado sector. Para la selección de la muestra se utilizó el muestreo al azar simple; así mismo para la recolección de la información se usó una guía de observación y un cuestionario. En el procesamiento de los datos se utilizó la estadística descriptiva, mediante el uso de gráficos, frecuencias y porcentajes. Los resultados obtenidos en la investigación, fundamentada en la teoría de Ausubel y Vigotsky indican que los docentes utilizan las técnicas del lenguaje oral como estrategia metodológica. No incentivan la producción escrita por medio de actividades lúdicas, ni promueven el uso del diccionario, como tampoco la lectura de materiales impresos.

Palabras claves: Estrategias Metodológicas, Técnicas de Instrucción, Aprendizaje Significativo.

RESUMEN

Los padres, docentes y alumnos luchan, o pretender luchar, contra a algunas conductas y actitudes que entorpecen y desvirtúan el logro acrisolado que se pueda alcanzar cuando el trío de participantes, escuela-padre-niño, desempeña adecuadamente el papel que les corresponde. Esta investigación intentó no solo identificar la magnitud del problema, sino determinar hasta que punto los padres y su integración a la acción pedagógica aplicada a sus hijos en el proceso de enseñanza aprendizaje, es un elemento que se relaciona con el producto acabado del aprendizaje, representado por una nota o literal al final de un determinado lapso escolar.

RESUMEN

El propósito de la presente investigación tuvo como finalidad elaborar un manual de procedimientos para la Oficina de Logística de la Evaluación de la Universidad Nacional Abierta, Centro Local Falcón. La investigación de este proyecto es de carácter descriptiva, presentando un diseño de campo y diseño no experimental. La población para este estudio estuvo conformada por dos puestos de trabajo, Coordinadora y secretaria de la unidad estudiada. Para el diagnostico se aplicó un instrumento tipo cuestionario dirigido a la encargada de la Oficina en estudio, en el cual se determinó la necesidad de un manual donde se establezcan los procedimientos a seguir en la unidad referida. Recolectados y analizados los datos necesarios se elaboró el manual de procedimientos, el cual servirá de apoyo en el desempeño eficiente de las labores que se realizan en la Oficina de Logística de la Evaluación. Entre las recomendaciones está la de dar a conocer e Implementar la nueva herramienta de trabajo al personal que allí labora.

Palabras claves: Manual, Procedimientos.