administración educativa

RESUMEN.

La presente investigación tiene por finalidad Proponer competencias gerenciales para optimizar el proceso de coordinación educativa de la Escuela Gabriel Muñoz de la Parroquia de Higuerote, Estado Bolivariano de Miranda siendo sustentado con un marco teórico, que se desarrolló en un abordaje los argumentos teóricos que corresponde con las competencias gerenciales, la gerencia educativa y la coordinación educativa. Estableciendo para ello, el uso de una Metodología que a un diseño de campo, a través de una investigación de tipo descriptiva, que se desarrolla, a través de diferentes métodos y técnicas que permite el abordaje de estudio formulado, llegando a concluir: Las competencias gerenciales, son uno de los instrumentos que permite establecer desde la gerencia educativa la coordinación de los procesos administrativos y pedagógicos, para establecer la optimización de la coordinación educativa y , la coordinación educativa se puede considerar la máxima instancia en la cual descansa el proceso educativo y con ello, la consecución coherente y sistemática de la formación educativa que se ha planteado para el desarrollo del nuevo ciudadano en sociedad.

Palabras claves: Competencias gerenciales, educación venezolana, coordinación educativa.

RESUMEN.

El estudio y evaluación descriptiva de las competencias gerenciales del subdirector de educación básica, constituye un tema obligante en la actualidad educativa escolar, debido a la preocupante situación en que se encuentran las instituciones educativas del estado, observándose carencia de estrategias gerenciales que le permitan lograr las metas trazadas. En este contexto, se ubica la presente investigación la cual se planteó como objetivo general evaluar descriptivamente las competencias específicas del subdirector en las escuelas básicas del Municipio Escolar Nº 1, de San Juan de los Morros, estado Guárico. El estudio se correspondió a una investigación de campo, descriptiva, evaluativo. La población estuvo constituida por veinte (20) Subdirectores de la escuelas básicas del sector escolar “1B”, del Municipio Escolar Nº 1, omitiéndose la técnica de muestreo. Para recabar la información se diseñó como instrumento una lista central o de cotejo con veintiocho (28) proposiciones. Para el análisis de los datos se utilizó la frecuencia porcentual simple representada en gráficas y cuadros, cuyo análisis permitió concluir que los subdirectores no cumplen de manera pertinente la totalidad de las competencias específicas relacionada con su desempeño gerencial en la administración escolar. Por tanto se recomienda a las autoridades educativas implementar cursos de actualización y capacitación gerencial dirigidas a las subdirectores y de esta manera optimizar el cumplimiento de sus competencias específicas en su desempeño con las escuelas básicas del Municipio Escolar N. 1; San Juan de los Morros, Estado Guárico.

Palabras Claves: Evaluación Descriptiva, Competencias del Subdirector, Educación Básica.