Telemática e Informática

La presente investigación tiene como objetivo general diseñar una web para la aplicación de estrategias didácticas en la enseñanza de la gramática castellana, para los actuales estudiantes universitarios de la carrera Educación Integral del Instituto Pedagógico Rural “Gervasio Rubio”- UPEL. El trabajo desarrollado está concebido dentro de la modalidad especifica de investigación denominado “Proyecto Factible” en el que se pretende aportar nuevos métodos y técnicas orientadas a satisfacer las necesidades de capacitación, formación y preparación de los estudiantes universitarios en el uso de las TIC. En cuanto a los objetivos de la investigación, éstos fueron los formulados para el logro del desarrollo de la propuesta: (a) diagnosticar el grado de uso y aprovechamiento de las TIC en la docencia; (b) determinar los contenidos relacionados con la gramática castellana que tienen dificultad al momento de enseñarse en la educación primaria; (c) determinar la factibilidad del diseño web propuesto; (d) describir las estrategias didácticas en la enseñanza de la gramática castellana para la web; (e) diseñar la web para la aplicación de estrategias didácticas en la enseñanza de la gramática castellana; y (f) efectuar una prueba piloto de la web diseñada con algunos estudiantes seleccionados del caso de estudio. Para la investigación, la población estuvo conformada por 176 estudiantes y 3 docentes fijos que imparten contenidos relacionados con la gramática castellana de la carrera Educación Integral. Para la propuesta metodológica referida, se usaron como principales medios de recolección de datos: el cuestionario y la entrevista. Los resultados evidenciaron la factibilidad del diseño web propuesto, ya que los futuros docentes se sienten interesados por estas herramientas, porque las consideran un apoyo a los procesos de enseñanza y aprendizaje.

Palabras claves: TIC en la Educación Primaria, Educación a Distancia, Estrategias de Enseñanza Virtual y Gramática Castellana.

El presente trabajo parte de la necesidad de mejorar el rendimiento evidenciado por las bajas calificaciones, en la asignatura Castellano, de los estudiantes de III año de Educación Media General, del Colegio Salesiano Pío XII, Coro. Enmarcado dentro de la metodología de la Investigación Aplicada, se realizó un estudio de tipo descriptivo, de naturaleza cualitativa y bajo el paradigma fenomenológico, propuesto por Leal, el cual permitió captar la naturaleza interna de los estudiantes, para conocer sus experiencias, fallas o dificultades encontradas en la asignatura Castellano y detectar los contenidos a reforzar. Se seleccionó en forma intencional, el grupo de informantes conformado por 15 estudiantes de III año, utilizando como técnica de recolección de datos la entrevista con preguntas abiertas y cerradas, las cuales permitieron determinar aspectos sobre herramientas motivacionales, experiencias y elementos que requieren reforzamiento, expectativas, cambios y propuestas para mejorar. Los resultados obtenidos, fueron utilizados para elegir los contenidos de la propuesta: desarrollar un website como medio virtual didáctico de apoyo para la asignatura “Castellano”. Para el desarrollo del sitio web, se empleó el Modelo de Ambientes de Aprendizaje basados en la web. Dicho modelo permite resolver el problema de mejorar el rendimiento, evidenciado por las bajas calificaciones en dicha asignatura, motivar y reforzar el aprendizaje; ofrece los contenidos a través de elementos multimedia: texto, sonido, imagen y video, presenta como estrategias de evaluación: la caza del tesoro, webquest y ejercicios prácticos e interactivos donde el estudiante puede construir sus conocimientos de manera independiente, autónoma y significativa. Ofrece un material instruccional actualizado y crea oportunidades de comunicación a distancia a través de foros de discusión. El estudio se basó en el uso de la web educativa para crear un ambiente computarizado, interactivo y multidimensional con el objetivo de proporcionar estrategias significativas de aprendizaje.

Palabras claves: website, webquest, ambientes de aprendizaje basados en la web, paradigma fenomenológico, elementos multimedia.