Administración educativa

RESUMEN

La presente investigación tiene por finalidad Proponer competencias gerenciales para optimizar el proceso de coordinación educativa de la Escuela Gabriel Muñoz de la Parroquia de Higuerote, Estado Bolivariano de Miranda siendo sustentado con un marco teórico, que se desarrolló en un abordaje los argumentos teóricos que corresponde con las competencias gerenciales, la gerencia educativa y la coordinación educativa. Estableciendo para ello, el uso de una Metodología que a un diseño de campo, a través de una investigación de tipo descriptiva, que se desarrolla, a través de diferentes métodos y técnicas que permite el abordaje de estudio formulado, llegando a concluir: Las competencias gerenciales, son uno de los instrumentos que permite establecer desde la gerencia educativa la coordinación de los procesos administrativos y pedagógicos, para establecer la optimización de la coordinación educativa y , la coordinación educativa se puede considerar la máxima instancia en la cual descansa el proceso educativo y con ello, la consecución coherente y sistemática de la formación educativa que se ha planteado para el desarrollo del nuevo ciudadano en sociedad.

Palabras claves: Competencias gerenciales, educación venezolana, coordinación educativa.   

RESUMEN

Actualmente en la Escuela Estadal Rural Cazañas se evidencian algunas debilidades referente a las actividades ejecutadas para la coordinación y planificación de los proyectos educativos y recreativos las cuales no se adaptan a las necesidades, dificultades y demandas de la institución educativa actual, lo que conlleva, a que el personal tenga inquietudes propiciando un clima desagradable. El presente estudio tiene como objetivo general proponer un modelo de gestión basado en Calidad Educativa para el desempeño eficiente del gerente educativo en el desarrollo de los proyectos y actividades recreativas en la Escuela Estadal Rural Cazañas, de igual manera el principal soporte teórico se consultó a Drucker (2002), quien refiere al proceso de gestión en parte envuelve la planificación, la dirección, ejecución, el control y las acciones correctivas, es decir, ese proceso direcciona a las personas y a los recursos para agregar valor a los productos y servicios con la intención de obtener calidad. Se aplicó la investigación descriptiva como todas aquellas que se orientan a recolectar informaciones relacionadas con el estado real de las personas, objetos, situaciones o fenómenos, tal cual como se presentaron en el momento de su recolección. En conclusión la educación venezolana, está inmersa en una sociedad dinámica que se encuentra en constate cambio, por ello, se requiere la existencia de una formación basada en eficiencia y calidad, asimismo se recomienda que en la Escuela Estadal Rural Cazañas debe aplicar el modelo propuesto en sus procesos de formación a los estudiantes, éste debe ser considerado como una herramienta de integración, para contar con un capital humano de una manera hábil y rápida, que le permita crear la sinergia adecuada entre el colaborador y los objetivos de la institución.

Palabras claves: Gestión, Desempeño, Calidad, Actividades recreativas.    

RESUMEN

El presente trabajo de investigación se orientó en analizar el papel de la gerencia educativa en el proceso de evaluación del desempeño docente, en la Escuelas Bolivarianas de la Parroquia Altagracia, Municipio Sucre del Estado Sucre. La misma surge dado que en los últimos años se inició en Venezuela un proceso de reforma curricular en el cual se han plnateado cambios relacionados con el rol docente en el desarrollo de la práctica pedagógica, de allí la importancia de que el gerente se responsabilice de la aplicación de esta función.

Palabras Claves: Evaluación de desempeño, Gerencia, Métodos, Modelos.

RESUMEN

En la presente investigación la problemática se genera en la necesidad de aplicar una gerencia estratégica para mejorar el desarrollo de los procesos pedagógicos en las Escuelas Bolivarianas del Municipio Bolívar, Estado Sucre. En función de ello, el propósito consistió en analizar la gerencia orientada en un enfoque estratégico, como alternativa para el mejoramiento de los procesos pedagógicos en el área de estudio mencionada con anterioridad. Metodológicamente este estudio se inserta en el tipo de investigación descriptiva con un diseño de campo, no experimental. La población y muestra estuvieron conformadas por 67 sujetos entre directivos y docentes, la información se recolecto a través de la encuesta en su modalidad de cuestionario, el mismo contó con cuarenta y cinco ítems que fueron respondido de acuerdo a una escala de Lickert, con las siguientes alternativas: Siempre, Casi Siempre, A veces, Casi Nunca y Nunca. La validez se realizó a través de tres (3) expertos, en cuanto a la confiabilidad del instrumento se aplicó una prueba piloto a 6 directivos y 8 docentes, se procesaron los datos utilizando el programa estadístico SPSS en su versión 20.0. Se presentaron en tablas estadística de frecuencia porcentual realizándose un análisis cuantitativo, el cual permitió concluir que en los planteles en estudio el personal directivo promueve acciones orientadas en la gerencia estratégica con la finalidad de mejorar los procesos pedagógicos que se desarrollan en la institución; sin embargo, éstas necesitan ser ejecutadas con mayor énfasis a fin de que se perciba por todos los docentes; ya que un grupo aproximado del 60% desconocen la gestión del equipo directivo en esta materia. Finalmente la relación entre ambas variables demuestra la importancia de una gerencia estratégica para el desarrollo de los procesos pedagógicos, por lo que se recomienda la aplicación de esta en todos los métodos inherentes a la práctica pedagógica y al proceso de enseñanza-aprendizaje, a fin de alcanzar la calidad educativa.

Descriptores: Gerencia, Gerencia Estratégica, Procesos Gerenciales, Procesos Pedagógicos.

RESUMEN

El estudio y evaluación descriptiva de las competencias gerenciales del subdirector de educación básica, constituye un tema obligante en la actualidad educativa escolar, debido a la preocupante situación en que se encuentran las instituciones educativas del estado, observándose carencia de estrategias gerenciales que le permitan lograr las metas trazadas. En este contexto, se ubica la presente investigación la cual se planteó como objetivo general evaluar descriptivamente las competencias específicas del subdirector en las escuelas básicas del Municipio Escolar Nº 1, de San Juan de los Morros, estado Guárico. El estudio se correspondió a una investigación de campo, descriptiva, evaluativo. La población estuvo constituida por veinte (20) Subdirectores de la escuelas básicas del sector escolar “1B”, del Municipio Escolar Nº 1, omitiéndose la técnica de muestreo. Para recabar la información se diseñó como instrumento una lista central o de cotejo con veintiocho (28) proposiciones. Para el análisis de los datos se utilizó la frecuencia porcentual simple representada en gráficas y cuadros, cuyo análisis permitió concluir que los subdirectores no cumplen de manera pertinente la totalidad de las competencias específicas relacionada con su desempeño gerencial en la administración escolar. Por tanto se recomienda a las autoridades educativas implementar cursos de actualización y capacitación gerencial dirigidas a las subdirectores y de esta manera optimizar el cumplimiento de sus competencias específicas en su desempeño con las escuelas básicas del Municipio Escolar N. 1; San Juan de los Morros, Estado Guárico.

Palabras Claves: Evaluación Descriptiva, Competencias del Subdirector, Educación Básica.

RESUMEN

El objetivo de la presente investigación se orientó a proponer un Diseñar un plan de acción de actualización en cuanto a las estrategias instruccionales para el

proceso de enseñanza y aprendizaje de la carrera Publicidad y Mercadeo en el Instituto Tecnológico “José María Carreño”, la Universidad Nacional Experimental “Simón Rodríguez” de los núcleos Los Teques y Valles del Tuy, además del Instituto Tecnológico “Loredo Arismendi”. El trabajo estuvo enmarcado bajo la modalidad de proyecto factible, sustentado en una investigación de campo de carácter descriptivo, lo cual permitió, recolectar los insumos necesarios para la realización del plan deseado. La población seleccionada fue de con 3500 estudiantes y 240 facilitadores del Instituto Tecnológico “José María Carreño”, la Universidad Nacional Experimental “Simón Rodríguez” de los núcleos Los Teques y Valles del Tuy, además del Instituto Tecnológico “Loredo Arismendi”. La muestra se obtuvo por un muestreo estratificado por afijación proporcional, arrojando como resultado 800 alumnos participantes y 80 facilitadores. Para la recolección de información se utilizo la técnica de la encuesta, utilizando dos cuestionarios de respuestas cerradas, tipo escala Lickert, aplicados a los estratos muéstrales seleccionados. La validez de los instrumentos se realizó a través del Juicio de Expertos, mejorando de este modo los contenidos expresados en los ítems. La confiabilidad por tecnica Test - Retest. Los datos fueron procesados a través de la estadística descriptiva, utilizando cuadros y gráficos, los cuales contienen la frecuencia y el porcentaje de respuestas, posteriormente se procedió al análisis cuantitativo y cualitativo , se concluyó que no se aprecia una variedad ni de las estrategias de enseñanzas utilizadas ni de los diversos recursos educativos que se ameritan para un acertado proceso de enseñanza.