廣泛嘗試 持續探索 勇敢追尋自己的夢想

彥臻從世新口傳系畢業後，擔任廣播新聞頻道的節目企劃兩年。目前已申請到美國的公共政策研究所，預計今年暑假赴美深造。

彥臻在大學時期就非常積極地學習。她認為老師們都是在專業領域有所專精的人，一定有值得學習的地方，因此上課認真聽講。此外，她也積極參與許多校內外活動，例如系上的形象大使（口傳種子）以及校外的媒體實習，讓自己多方嘗試。

問她為何能如此積極學習？她說，是因為自己對於「自己的可能性在哪裡」充滿好奇，因此想盡力嘗試。她認為如果不去做，將來一定會後悔，所以願意全力以赴。

參與邏輯性簡報比賽 學習以理服人

在大學中，讓她印象最深刻的一次學習經驗，是參加系上的邏輯性簡報比賽。從事前的構思到實際上台的表現，她都覺得自己有很大的成長。

她提到，自己本來是一個容易與人情感共鳴的人，但不太習慣以「講道理」的方式說服他人。這次比賽則要求以邏輯說理來說服聽眾與評審，對她而言，是一次重要的反省與能力強化。

比賽進行時，她一度因緊張而卡詞，在台上尷尬了一陣子。但她非常重視這次比賽，希望能夠重新上台發表一次，不論是否計分。幸運的是，主辦老師同意了她的請求。這段經歷讓她體會到，只要努力爭取，有時真的可以改變結果，也讓她對未來的上台更加有信心。

赴美交換 特別喜歡自由平等的思辨環境

在大學期間，彥臻曾赴美國交換一學期，對那裡的學習氛圍有深刻體會。

她認為，美國教室中的學生非常踴躍發言，表達自己的看法。教授們也不會以唯一標準答案來評判學生，而是鼓勵多元表達、相互聆聽。

剛到全英語環境時，她對自己的表現特別沒有信心，但透過與教授個別晤談，獲得了「勇敢表達」的鼓勵，讓她備受激勵。她覺得那樣的學習環境，讓不同觀點得以自由發聲，而非被套入標準答案或階層高低的框架中。

節目企劃 跨領域學習並關注少數族群權益

進入職場後，彥臻擔任節目企劃，每週需要搜集重要新聞議題資料，供主持人邀請訪賓或節目主持使用。

由於每週議題不同，她必須持續閱讀各類資料，並搜尋相關領域的專家學者名單。憑藉著大學主修口傳、輔修新聞的背景，這些工作對她來說並不困難，但她仍保持著持續學習的心態，不僅從閱讀中學習，也從主持人和來賓的對談中拓展視野。

當有較大的自主空間時，她特別關注移工、原住民等少數族群議題。她提到，自己家庭也曾受到移工的幫助，因此對移工的處境格外有感。她希望能透過媒體工作，讓更多人看見並理解這些群體的真實生活，而非用刻板印象去歧視。

廣泛嘗試 持續探索 勇敢追尋

對於還在尋找方向的同學，彥臻鼓勵大家廣泛嘗試，了解自己喜歡與不喜歡的事物。

她在大學時期就有出國念研究所的想法，但也審慎考量，擔心自己是否只是因為「不知道做什麼」而想繼續念書。因此，她選擇先工作，透過兩年的時間，不斷確認自己的志向。畢竟，出國留學需付出龐大的時間與金錢成本。

當她確認自己對公共政策領域有真正興趣後，便決定赴美攻讀公共政策研究所，希望藉此讓自己的知識與能力再向上提升一階。

老師也需要同學的告知與回饋

在一次偶然的機會裡，我重新與彥臻聯繫上，並邀請她來節目分享。當她提到，過去參加我舉辦的「邏輯性簡報比賽」帶來了寶貴的學習收穫時，讓我非常感動。

在學校辦活動，有時確實是吃力不討好的事——參與人數有限、處理分數爭議、負責宣傳等繁瑣工作常常讓人心累。但當聽到學生事後提到因活動而有所成長，會讓人慶幸當初的努力。

相信許多老師的付出，其實也需要同學們適時的回饋與肯定。這樣才能讓正向的循環繼續，讓更多的努力與愛心傳遞下去。