赴北京交換 體驗兩岸學習氛圍

佳利目前是世新大學口傳所研究生，她剛從北京的中國人民大學交換一學期回來。對於兩岸的學習氛圍，她算是有第一手的觀察。她提到兩個她在人大印象比較深刻的事。

認真學習的環境與全天候的學生身份

認真學習的環境

第一是認真學習的環境。就如同我們偶爾會在短影音上看到，中國大陸的重點大學裡，學生們超級認真地在學習，十分驚人。她在人大就有真實地感受到，每個教室都有人在自習，幾乎沒有空的地方。她為了要能作些口語上的準備，最後只能到樓梯間進行。網路上轉傳的哪些勤奮的讀書畫面是真實的。

另一件則是更深刻地學生身份。這點可能與住宿生、留學生相類似。她提到在人大時，吃住都在學校或學校附近，隨時參與的都是校園生活，即使是講座、活動，甚至娛樂，都是以學生的身份參與。算是個全天候的學生，這種沈浸式的學習氛圍特別強。

但是在台灣，學校與外面的生活，似乎沒有距離。上課時是學生，走出校園，就成為了一般人。有的同學趕回家或者在外打工，學生身份似乎只是暫時的，對於學習環境就沒有那麼強的感受。

擔任助教 看到學習狀況每況愈下

擔任助教 看到學習狀況的變化

佳利另一個比較特別的經驗，就是從大學部就讀英文系時，就已經擔任老師的助教。所以，她可以感受到這幾年學生與老師間的互動關係在改變。她提到，在以前學生上課，也是會滑手機。但是，一旦注意到老師在看他時，總是會不好意思地收起來。這幾年，則越來越多人就繼續看自己的手機，老師也自顧自地講課，較少去提醒同學了。

大概也因為同學的疏離表現，老師在上課對於同學的要求，似乎也開始減少。因為老師的提問或者是課堂要求的討論，許多同學參與程度比較低，老師就開始簡化教學內容，減少對於學生的要求了。

佳利認為同學們對於學習沒有那麼熱衷，可能是因為網路上現在幾乎什麼資訊都有。現在沒有聽，隨時都可以在網路上找到答案。因此，似乎強迫要求自己專心聽講，就沒有那麼迫切。

喜歡理論 探索問題

在課堂中，佳利對於一般同學避之唯恐不及的艱澀理論，反而是特別喜歡。無論是她在英文系時，老師介紹的文學理論或者現在的傳播、修辭理論，她都讀得很有興趣。問她為什麼？她說就是剛好吧！她喜歡探索問題，試著理解現象背後的真實本質。不過，她也提到，有可能以前在學理論時碰到好老師，帶領著她感受到理論之美與實際的用處。就這樣的過往經驗，使得她喜歡閱讀理論性的東西，不以為苦。

TikTok 不只是娛樂，也可以學習？

除了學校課業外，佳利提到她還會利用TikTok學習。這與一般對於短影音的印象不太一樣，一般都認為短影音是休閒時看的，而且常會有一堆搞笑、無厘頭的短片，雖然有趣，但是耗費時間。佳利早在2019年就開始使用TikTok，而且有意識地透過演算法機制，馴服她的平台。目前平台推播的訊息，大多是她所需要的有用內容。諸如商業名人觀點、管理心法、人生哲理、學習秘訣等等，都可以在短時間中，獲得有用的資訊。因此，TikTok成為她課外學習的管道之一。不過，她也承認，還是有的時候，會被插入一些比較沒有營養的內容，有時一鑽進去，就花了不少無謂的時間。

參與競賽 準備證照

佳利對於未來，也還是有些不安，她覺得自己對於實際職場情形，了解十分有限。她現在就是與同學們參與提案競賽，同時也在準備行銷方面的證照考試，希望增加自己的資歷。另外，對於早點接觸職場的實習工作，她是打算在修完研究所的課後，一邊實習，一邊寫論文，希望這樣畢業後，就可以銜接到正式工作。

即使佳利已經算是表現很積極的研究生。但是，她在訪問結束後的聊天，她還是希望自己能夠多做一些。她提到運動品牌Nike的名言：Just Do It. 她覺得這句話實在太棒了，「就是去做」，是她目前對自己更大的期許。