Одсек: Музички извођач – класичне музике, Музички сарадник - теоретичар

Драги ученици,

Наставна јединица за ову радну недељу је Класични сонатни облик - експозиција. Можете је пронаћи у уџбенику: Милан Михајловић Музички облици за средње музичке школе, Завод за уџбенике и наставна средства – Београд, 1998. од 59. до 61. стране. Следи кратак сажетак наставне јединице:

Класични сонатни облик

У области инструменталне музике, битематски (две теме) сонатни облик и сонатни циклус представљају врхунац композиторског стваралаштва у доба класицизма.

Први став сонатног циклуса, познат као сонатни алегро, писан је у форми сонатног облика.

Карактеришу га:

1. Тематски дуализам заснован на контрастима две теме (Прве и Друге).

2. Троделна форма: Експозиција, Развојни део и Реприза.

Експозиција

Експозиција представља први део сонатног облика, у коме се излажу тематски материјали. У већини соната јасно је одвојена од другог и трећег дела знаковима репетиције.

Чине је одсеци:

1. Прва тема (А)

2. Мост

3. Друга тема (Б)

4. Завршна група

1. Прва тема (А)

Већина дела почиње директним излагањем Прве теме, али има и соната у којима се пре експозиције јавља Увод.

Прва тема по облику може бити: реченица, период, низ и ланац реченица, облик песме (ретко троделне, због сталних репетиција), полифоне грађе – фугато или група прве теме - више одсека различите садржине који су тонално јединствени.

Класичари на почетку прве теме доносе разлагање тоничног трозвука: кроз арпеђа, блок акорде или фигуру у пратњи. Тај поступак је познат и под термином Манхајмска ракета, по чувеној манхајмској школи из доба преткласике која је дала огроман допринос у развоју симфоније.

Испред музичке реченице или периода може се појавити карактеристичан мотив – мото, који је саставни део теме. (Слушни обавезни примери: Бетовенове клавирске сонате оп.7 и оп.10 бр.2 први ставови/почетак)

Главна карактеристика прве теме јесте: писана је у основном тоналитету, без обзира да ли је каденца потпуна или не.

2. Мост

Мост се надовезује на прву тему или је јасно од ње одвојен паузом. Има улогу да припреми наступ друге теме. У њему се, углавном, обрађује тематски материјал прве теме, али може се увести и нови. Тада се мора водити рачуна да нов материјал није превише изразит, како не би угрозио другу тему. Тонално је нестабилан. У њему се модулира, директно или посредно, у тоналитет друге теме. Класичари за полазни дур бирају дурску доминанту, а за полазни мол дурску паралелу. У раном класицизму сусрећу се немодулирајући мостови – стари тип моста, који завршавају полукаденцом основног тоналитета.

Мост по облику може бити: реченица, низ реченица ако постоји каденца, али и фрагментарне структуре ако не постоји иста (низови двотакта, четворотакта...).

3. Друга тема

Друга тема контрастира првој карактером, тематским материјалом и тоналитетом. У доба раног класицизма забележени су случајеви да је друга тема само транспозиција прве теме на доминанти.

Друга тема по облику може бити исто што и прва.

У зрелом класицизму друга тема се развија, шире је конципирина и често је приказана кроз два одсека Б₁ и Б₂. Они су различите тематске садржине, некада и у истоименим тоналитетима(нпр.Ге -дур/ге -мол).

Каденца друге теме је изразита и потпуна, са препознатљивим трилером, у водећој мелодијској линији, на доминанти пред завршну тонику. Јасно је одвојена од завршне групе.

4. Завршна група

Главна улога завршне групе је да хармонски потврди тоналитет друге теме. Одликује је закључни тип излагања: каденцирајући процес и понављања каденце. По облику може бити реченица са проширењима или фрагментарне структуре (двотакт, поновљен двотакт, четворотакт...).

На крају експозиције налазе се први знакови репетиције.

Будите весели и здрави!

Тамара Милосављевић

Музички облици III разред СМШ

Класа: Тамара Милосављевић

Одсек: Музички извођач – класичне музике, Музички сарадник - теоретичар

Драги ученици,

Наставна јединица за ову радну недељу је Класични сонатни облик – развојни део. Можете је пронаћи у уџбенику: Милан Михајловић Музички облици за средње музичке школе, Завод за уџбенике и наставна средства – Београд, 1998. од 61. до 62. стране. Следи кратак сажетак наставне јединице:

Класични сонатни облик – развојни део

Развојни део је други, средњи део сонатног облика. У њему се разрађује тематски материјал из експозиције и ствара напетост која ће се разрешити у трећем делу - репризи.

Основне карактеристике овог дела су: рад са мотивским материјалом, хармонска нестабилност и фрагментарност структуре.

Тематски материјал који се користи може бити из било ког дела експозиције. Најчешће, то је материјал прве теме.

Хармонска нестабилност се огледа у сталним модулацијама. Код раних класичара присутни су блиски тоналитети, а код Моцарта и Бетовена и удаљени. Између модулационих етапа могу се појавити одсеци у којима се дуже задржава у једном тоналитету – одморишта.

Структура развојног дела је фрагментарна. Често се користе низови и ланци реченица, четворотакта и двотакта. Обилно је коришћење мотивског рада.

Класа: Тамара Милосављевић

Одсек: Музички извођач – класичне музике, Музички сарадник - теоретичар

Драги ученици,

Наставна јединица за ову радну недељу је Класични сонатни облик – реприза. Можете је пронаћи у уџбенику: Милан Михајловић Музички облици за средње музичке школе, Завод за уџбенике и наставна средства – Београд, 1998. од 62. до 63. стране. Усмено одговарање области: класичан сонатни облик очекујте у понедељак 13. априла у време редовног часа. Следи кратак сажетак наставне јединице:

Класични сонатни облик – реприза

Реприза (реекспозиција, рекапитулација) трећи је део класичног сонатног облика. Делује као смирење и разрешење напетости. То се постиже излагањем обе теме у основном тоналитету. Реприза садржи исте одсеке, као и експозиција.

Прва тема, углавном је истог облика као у експозицији, али срећу се и разноврсне прераде исте (варирање, скраћење, проширење...). Може бити промењена динамика и оркестрација.

Мост се у репризи прилагођава новој хармонској улози, да припреми тоналитет Друге теме. Овај пут, то је основни тоналитет и зато облик моста може бити подложан променама у односу на експозицију.

Друга тема се излаже у основном тоналитету. Уколико је став молски, друга тема се може појавити у истоименом дуру (победа Сунца над тамом).

Завршна група, која има улогу да потврди тоналитет Друге теме, записана је у основном тоналитету.

Будите весели и здрави!

Тамара Милосављевић

Одсек: Музички извођач – класичне музике, Музички сарадник – теоретичар

Драги ученици,

Очекује вас усмени интервју у редовном термину часа, преко договорене онлајн платформе.

Будите весели и здрави!

Тамара Милосављевић

Одсек: Музички извођач – класичне музике, Музички сарадник – теоретичар

Драги ученици,

Очекујте резултате интервјуа преко договорене онлајн платформе.

Будите весели и здрави!

Тамара Милосављевић

Одсек: Музички извођач – класичне музике, Музички сарадник – теоретичар

Драги ученици,

Примере класицистичке експозиције сонатног облика можете прегледати на линку, прослеђеном преко онлајн платформе. Исти ће бити полазна тачка у изради хармонско – формалне анализе задате композиције наредних часова.

Будите весели и здрави!

Тамара Милосављевић

Одсек: Музички извођач – класичне музике, Музички сарадник – теоретичар

Драги ученици,

Очекујем ваше домаће задатке до понедељка 11. маја 2020 године, а у уторак, 12. маја 2020. године следи усмена анализа истих у време редовног часа.

Будите весели и здрави!

Тамара Милосављевић

Одсек: Музички извођач – класичне музике, Музички сарадник – теоретичар

Драги ученици,

Очекује нас обнављање и утврђивање градива. Овом приликом најаљујем писмену проверу знања

за уторак 26.маја, у редовном термину часа.

Будите весели и здрави!

Тамара Милосављевић

Одсек: Музички извођач – класичне музике, Музички сарадник – теоретичар

Драги ученици,

Следи утврђивање закључне оцене.

Будите весели и здрави!

Тамара Милосављевић

https://mojaskola.rtsplaneta.rs/show/1376554/551/ss4-istorija-evropska-unija-i-evropske-integracije