2.1 DEFINICIÓN DE ROCA Y CLASIFICACIÓN

Una roca es una agregación natural de uno o más minerales que forman un cuerpo sólido en la corteza terrestre. Las rocas se clasifican en tres tipos principales, según su origen: ígneas (o magmáticas), formadas por el enfriamiento de magma o lava; sedimentarias, formadas por la acumulación y compactación de sedimentos; y metamórficas, que resultan de la alteración de rocas preexistentes por calor y presión sin que lleguen a fundirse. 

1. Rocas Ígneas (o Magmáticas)

• Origen:

Se forman por la solidificación del magma (roca fundida bajo la superficie) o la lava (magma en la superficie). 

• Tipos:

  1. Plutónicas (Intrusivas): Se forman cuando el magma se enfría lentamente en el interior de la Tierra, desarrollando cristales grandes. Ejemplos: granito, diorita.

  2. Volcánicas (Extrusivas): Se forman cuando la lava se enfría rápidamente en la superficie, resultando en cristales pequeños o una textura vítrea. Ejemplos: basalto, obsidiana. 

2. Rocas Sedimentarias

• Origen: Se forman por la consolidación de sedimentos (fragmentos de otras rocas erosionadas), por la precipitación química de sustancias disueltas en agua, o por la acumulación de restos orgánicos. 

• Características:

  1. Suelen tener una estructura en capas.

  2. Detríticas: Formadas por fragmentos de otras rocas (areniscas, conglomerados).

  3. Químicas: Formadas por la precipitación de minerales (calizas, yesos).

  4. Orgánicas: Formadas por la acumulación de restos de seres vivos (carbones, algunos tipos de caliza). 

3. Rocas Metamórficas

• Origen:

• Se forman cuando rocas ya existentes (ígneas, sedimentarias o de otros tipos metamórficas) son sometidas a altas presiones y/o temperaturas en estado sólido, sin llegar a fundirse. 

• Características:

  1. Sufren una alteración en su composición y textura.

  2. Foliadas: Presentan una estructura en capas o láminas debido a la presión. Ejemplos: pizarra, esquisto, gneis. 

2.2 ROCAS METAMÓRFICAS

2.3 ROCAS SEDIMENTARIAS 

2.4 ROCAS MAGMÁTICAS O ÍGNEAS

01-Vídeo resumen clasificación

01-Cuestionario

2.5 GUÍA PARA IDENTIFICAR ROCAS MEDIANTE SU TEXTURA

2.6 EL CICLO DE LAS ROCAS

2.7 LAS ROCAS Y EL RELIEVE EN ANDALUCÍA

2.8 USO DE LAS ROCAS COMO RECURSOS NATURALES

Situación de Aprendizaje

Título: “Explorando los bloques: rocas, números y materia”

1. Justificación

Este proyecto tiene por objetivo que el alumnado de 4.º ESO Diversificación Curricular trabaje de forma guiada tres contenidos esenciales: las rocas (geología), los números decimales y fracciones (matemáticas) y los estados de la materia junto con las mezclas y disoluciones (química/física).
El diseño es sencillo, motivador y estructurado en 3 sesiones de una hora para facilitar el seguimiento por parte de alumnos con menor autonomía. Se utilizarán actividades prácticas, visuales y cooperativas para conectar los conceptos con la vida cotidiana.

2. Temporalización

·   Duración: 3 sesiones × 1 hora cada una.

3. Competencias clave que se trabajan

·   Competencia en comunicación lingüística (CCL)

·   Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología (CMCT)

·   Competencia digital (CD)

·   Competencia para aprender a aprender (CPAA)

·   Competencia social y cívica (CSYC)

4. Criterios de evaluación

1.     Identificar y clasificar los tipos principales de rocas.

2.     Resolver operaciones básicas con números decimales y fracciones.

3.     Reconocer los estados de la materia, describir cambios de estado y explicar de forma básica la teoría cinético-molecular.

4.     Diferenciar entre mezclas y disoluciones y dar ejemplos sencillos.

5.     Presentar el trabajo final con orden, claridad y limpieza.

5. Secuencia de tareas

·   Sesión 1: “Rocas”

1.     Presentación breve: qué es una roca y su clasificación (ígneas, sedimentarias, metamórficas).

2.     Actividad guiada: Se buscará información y se confeccionarán unas tarjetas con ejemplos de rocas + fotos + nombre + tipo.

3.     Mini-ficha individual: escoger 2 rocas diferentes y completar: nombre – origen – uso cotidiano.

·   Sesión 2: “Decimales y Fracciones”

1.     Repaso rápido de números decimales y luego introducción de fracciones sencillas.

2.     Actividad manipulativa: piezas visuales dividas (pizzas, tartas) para representar fracciones, convertir en decimal si está preparada la parte de decimales.

3.     Ejercicios guiados en pizarra digital: suma y resta de fracciones con denominadores sencillos, relación entre fracción y decimal.

4.     Mini-cuaderno de tareas: 4 ejercicios donde: representar gráfica + escribir fracción + escribir decimal (si procede).

·   Sesión 3: “Estados de la materia, mezclas y disoluciones”

1.     Explicación participativa de sólido, líquido, gas + cambios de estado (fundir, evaporar, condensar).

2.     Experimento sencillo en la clase: hielo que se funde + disolver sal/azúcar en agua; observar.

3.     Actividad de dibujo/esquema: representar partículas en los tres estados, indicar los cambios de estado vistos.

4.     Introducción a mezclas vs disoluciones, ejemplos cotidianos. Actividad de clase: dar un listado de mezclas/disoluciones y el alumnado las clasifica y justifica.

6. Producto final

Individualmente, se realizará un panel-mural digital donde incluyan:

·   Una roca de cada uno de los tres tipos con imagen + breve descripción.

·   Una fracción representada gráficamente + su equivalente decimal (si aplica) + un ejemplo cotidiano.

·   Un esquema de los estados de la materia con partículas + tres ejemplos de cambios de estado + una mezcla y una disolución con explicación.

El panel debe presentarse al final de la tercera sesión en breve exposición de 2 minutos por alumno.

7. Evaluación

Instrumentos:

·   Revisión continua de participación y actividades de clase.

·   Observación del trabajo.

·   Valoración del panel-mural final mediante rúbrica.

·     Se tendrá muy en cuenta que la información del trabajo sea reflexionada, entendida y adquirida por el alumnado, valorándose parcialmente toda documentación entregada que sea un "copia-pega" de busquedas de internet o generada por la IA.  

Rúbrica