План вивчення теми:

1. Уявлення про подібні трикутники

2. Означення подібних трикутників

3. Означення коефіцієнта подібності

Очікувані результати навчально пізнавальної діяльності учнів:

Учень /учениця:

• наводить приклади подібних трикутників;

• пояснює зв'язок між рівністю і подібністю геометричних фіур;

• формулює означення подібних трикутників;

• зображує та знаходить на малюнках подібні трикутники;

• обгрунтовує подібність трикутників