Paper 1: Productive Skills - Writing

Duration: 1 hour 15 minutes 

Weighting: 25% 

Paper 1 is based on the five themes: identities, experiences, human ingenuity, social organization, sharing the planet. 

This examination is externally set and externally assessed. It consists of a choice from three tasks with a variety of audiences, contexts and purposes. Each task is based on a different theme from the syllabus. Students write a response of 250–400 words to one of the tasks, choosing a text type from among those listed in the examination instructions. 

The aim of this component is to assess the ability to communicate in writing for a variety of purposes. In order to fulfill the requirements of this assessment component, students need to show, through their use of text type, register and style, that they understand the concepts of audience, context, purpose, meaning and variation, and can apply them to their written language.

Paper 1 assesses the degree to which students can: 

• communicate clearly and effectively in a range of contexts and for a variety of purposes

• understand and use language appropriate to a range of interpersonal and/or intercultural contexts and audiences 

• understand and use language to express and respond to a range of ideas with fluency and accuracy 

• identify, organize and present ideas on a range of topics. 

Students’ factual knowledge of topics within the themes will not be tested; however, it can be used to support any ideas that the student wishes to communicate.

Practice paper

Example questions

Mark Scheme  

Tips voor een goede score

TAAL: Criterium A

• Streef ernaar vloeiend en nauwkeurig te schrijven en grammaticale fouten tot een minimum te beperken, zodat kleine fouten de communicatie niet belemmeren (bijv. is er overeenstemming tussen onderwerp en werkwoord? Overeenstemming tussen zelfstandig naamwoord en bijvoeglijk naamwoord?).

• Vermijd herhaling van woordenschat, maar gebruik in plaats daarvan variatie en gebruik een hoog niveau van woordenschat.

• Zorg ervoor dat je verschillende tijden gebruikt, waaronder het conditioneel en het conjunctief.

• Gebruik idiomatische uitdrukkingen waar mogelijk.

• Gebruik verbindingszinnen.

• Eenvoudige zinnen leveren geen punten op. Kies voor samengestelde en complexe zinnen. Klik hier voor meer informatie over het schrijven van complexe zinnen.

BOODSCHAP: Criterium B

• In plaats van het onderwerp te kiezen dat je het leukst vindt, kies je het onderwerp waar je het BEST over kunt schrijven (d.w.z. waar je het meest over weet). Dus hoewel je misschien de module over Gewoonten en Tradities geweldig vond, kies je, als je meer woordenschat kent van de module over het Milieu, de opdracht die betrekking heeft op Hoe We De Planeet Delen. (TIP: Als je niets weet over het onderwerp van de opdracht, kies die opdracht dan alsjeblieft NIET!)

• Voordat je begint met schrijven, maak een PLAN—schrijf woorden, zinnen en ideeën op; plan alinea's, enz. Identificeer, organiseer en presenteer vervolgens je ideeën over het onderwerp duidelijk.

• Onthoud de "Regel van 3". Gebruik een driedelige structuur om je tekst te organiseren. 

  1. Begin met de opzet. (Gebruik een goede openingszin!) Betrek je lezers!) 

  2. Werk vervolgens verder uit en voeg details toe.  (gebruik PEEL)

  3. Eindig met een conclusie. 

• Schrijf het maximale aantal woorden (400): 

  • Wees niet bang dat hoe meer je schrijft, hoe groter de kans is dat je fouten maakt: Het is oké om fouten te maken, want IB "geeft" punten—ze trekken geen punten af. Dus als je bijvoorbeeld de conjunctief probeert te gebruiken, maar het lukt je niet, krijg je punten voor je poging. Maar als je het niet eens probeert, krijg je geen punten.

CONCEPTUEEL BEGRIP: Criterium C

• Zorg ervoor dat je het MEEST geschikte teksttype kiest om de opdracht te beantwoorden.

• Zodra het teksttype is gekozen, zorg er dan voor dat het register past bij de context, het doel en het publiek (formeel of informeel?) en de toon (ben je een punt aan het bewijzen in een redactioneel artikel met overtuigende taal of promoot je een product voor tieners in een brochure met veel idiomatische uitdrukkingen?).

• De conventies van het gekozen teksttype moeten worden opgenomen.