Sinds een herstructurering in 2020 ziet het Paper 2-examen er nu hetzelfde uit voor zowel SL- als HL-literatuurstudenten. IB-leerlingen Engels mogen één vraag kiezen uit vier opties en krijgen de taak om een vergelijkende analyse van twee literaire werken te schrijven. Het essay moet ingaan op de manier waarop taal en context bijdragen aan jouw interpretatie, en moet blijk geven van een geavanceerd begrip van literaire middelen in vergelijkende zin.
De moeilijkheidsgraad van het Paper 2-examen ligt in de analytische diepgang en balans waar de examinator naar op zoek is. Bij een taak als een vergelijkende analyse moeten studenten een aanzienlijk deel van de examentijd besteden aan het plannen van hun essay, zodat er een betekenisvolle discussie over beide teksten ontstaat. Dit is een flinke uitdaging, omdat het een zeer verfijnd begrip van beide teksten vereist, evenals sterke vergelijkende interpretatievaardigheden, snel kritisch denkvermogen en een beknopte argumentatie- en uitdrukkingsvaardigheid.
Hoewel het lijkt alsof een groot deel van je IB-cijfer in één korte sessie wordt bepaald, kun je in feite veel doen om je op dit examen voor te bereiden, zodat het minder zenuwslopend is. Een zorgvuldige planning en een duidelijke strategie zijn het halve werk. Wat men uiteindelijk opschrijft, is slechts het topje van een zeer grote ijsberg.
Aantal vragen: Leerlingen beantwoorden 1 van de 4 essayvragen.
Inhoud: Leerlingen beantwoorden één vraag aan de hand van twee literaire werken die tijdens de cursus zijn bestudeerd.
Restricties: Leerlingen mogen niet schrijven over literaire werken die al zijn gebruikt voor andere examenonderdelen (zoals de IO of het HL Essay).
Tijd: Leerlingen hebben 1 uur en 45 minuten om het werk te voltooien.
Weging: Het cijfer voor Paper 2 telt voor 35% mee voor het eindcijfer.
Tijd: Leerlingen hebben 2 uur om het werk te voltooien.
Weging: Het cijfer voor Paper 2 telt voor 25% mee voor het eindcijfer.
Hieronder vind je een reeks vragen die representatief zijn voor het soort vragen dat op het examen verwacht kan worden.
Identificatie: Bespreek aan de hand van twee van de door jou bestudeerde werken zowel hoe als waarom de tekst de lezer uitnodigt om zich te identificeren met situaties, personages en/of ideeën.
Sfeer: De aantrekkingskracht van een literair werk ligt voor de lezer vaak in de sfeer die een schrijver creëert (bijvoorbeeld vredig, dreigend of ironisch). Bespreek op welke manieren sfeer wordt overgebracht en met welk effect in twee van de door jou bestudeerde werken.
Connotatie en Associatie: Schrijvers kiezen woorden, zinsneden en namen van personages en plaatsen vaak niet alleen vanwege hun letterlijke betekenis, maar ook vanwege de diepere betekenissen die ze bij de lezer kunnen oproepen. Bespreek, met verwijzing naar twee bestudeerde werken, hoe dergelijke woorden en hun associaties bijdragen aan je begrip en waardering van de werken.
Het concept "Thuis": Hoe wordt "thuis" verbeeld in twee van de door jou bestudeerde werken en wat is de betekenis hiervan?
De strijd om begrip: Op welke manier verbeelden twee van de door jou bestudeerde werken de worsteling om begrepen te worden?
Universaliteit: Sommige literaire teksten brengen, hoewel ze zich afspelen op een specifieke plaats of tijd, universele ideeën over. Op welke manieren is dit van toepassing op twee van de door jou bestudeerde werken?
Ethiek en Perceptie: Bespreek hoe twee bestudeerde werken de concepten "goed" en "kwaad" presenteren, niet als absolute begrippen, maar als een kwestie van individuele perceptie.
Wereldbouw: Bespreek, verwijzend naar twee bestudeerde werken, hoe de auteur een overtuigende "wereld" heeft gecreëerd.
Filosofie en Esthetiek: Bespreek de manieren waarop filosofische of esthetische ideeën worden gerepresenteerd in ten minste twee van de door jou bestudeerde werken.
Macht en Autoriteit: Bespreek in ten minste twee van de door jou bestudeerde werken zowel de middelen waarmee, als de effectiviteit waarmee macht of autoriteit wordt uitgeoefend.
Uitstel van Genot: Genot of plezier wordt vaak uitgesteld, vertraagd of ontzegd. Bespreek waarom dit zo is door voorbeelden te analyseren in ten minste twee van de door jou bestudeerde werken.
Non-conformisme: Overweeg waarom schrijvers personages creëren die niet voldoen aan de normen in ten minste twee van de door jou bestudeerde werken.
Kritische vragen over Macht: Welke vragen over macht heeft de bestudering van twee literaire werken bij jou opgeroepen?
Keuzevrijheid: Op welke manieren geeft het concept "vrijheid van keuze" richting aan je lezing van twee van de door jou bestudeerde werken?
Toeval: Verkennen de manieren waarop "toeval" of "coïncidentie" wordt gebruikt in twee van de door jou bestudeerde literaire werken.
Schijn en Werkelijkheid: Op welke manieren hebben schrijvers aangetoond dat de dingen niet altijd zijn wat ze lijken? Illustreer je antwoord met verwijzing naar twee van de door jou bestudeerde literaire werken.