KONFLIKTER och värdegrundsarbete

Konflikter möts våra barn av dagligen med sig själva och med andra. Vänskapskonstellationer förändras, många gånger till det bättre, ibland tar dem slut under högstadietiden. Vi på SVEA stöttar upp och löser upp de knutar som satt sig.

Händer saker i skolan eller om skolan berörs reder skolan i konflikten och önskar då tillit och förtroende till processen från er vårdnadshavare. Har en konflikt uppståt utanför skolan ligger det ansvaret på berörda föräldrar att reda ut. Skolan har ibland mer redskap och erfarenheter och hjälper gärna till och vägleder.

Konflikthantering är en del av lärandet under barndomen och vi ser det som att det finns möjlighet att utvecklas när konflikter uppstår, skolans värdegrundsarbete är integrerat i undervisningen. Via skolkurators Mindfulnesslektioner samt klasscheck vid terminsslut och terminsstart fångar vi upp en del och jobbar vidare med.

Grunden är att alltid vara snäll och inte lämna någon utanför såklart, ni kanske hört uttrycket va schysst eller var tyst hemma?

Men om konflikter uppstår vill vi arbeta med att säkra elevers inre attityder, tillit för att kunna säga ifrån och säga stopp när någon inte är schysst. Vi vuxna på skolan ser och hör mycket men inte allt. Är det så att ert barn är utsatt på något sätt vänligen kontakta elevhälsan så arbetar vi handlingskraftigt i 3 steg. Vi tror på att elevernas förmågor att lösa konflikter när de får redskap. Vårdnadshavare informeras via Schoolsoft och elevkort eller mail.

1. Det finns alltid två sidor och åsikter om konflikter som uppstår och det är viktigt att vi ska förstå att alla reagerar och förstår eller inte utifrån sina egna tidigare erfarenheter i livet. Alla får höras och starten är med den som känner sig utsatt, elevhälsan undersöker vidare tillsammans med den det berör. Vi utreder om det förekommer systematisk kränkning eller om det är en konflikt som går att lösa. Skolpersonal ser vad som kan förändras direkt och tillsammans med eleven beslutas det om övriga elever ska kallas till gemensamt möte. Vi pratar om att skilja på person och problem och känslor som är upplevda.

2. Prata i grupp om så behövs och då fokusera på att alla kommer till tals och avslutas med att alla i gruppen får säga eller skriva ner någonting fint som förknippas med varje speciell person, alla texter läggs i kuvert så får man gå hem och läsa.

3. Följa upp. Hur har det gått , vad tar ni med er från denna situation och hur kan ni tänker annorlunda när det uppstår en konflikt igen?

Färdigheter som ofta behöver tränas om konflikter ofta uppstår är:

• Att se och inse att alla inte är som man själv

• Att ha tillgång till sina egna känslor för att förstå andras.

• Att bli medveten om betydelsen av sitt och andras kroppsspråk

• Att TALA så andra förstår vad man menar.

• Att LYSSNA så man förstår vad andra menar

• Att kunna följa konflikthanteringsmetoden i 3 steg och kunna skilja på person och problem.

TACK för att du litar på att skolan är en trygg plats för ditt barn och att vi vuxna på skolan alltid arbetar för barnets bästa och tillsammans med barnen.

Övrigt förebyggande arbete vi utför på SVEASKOLAN

En kurators uppdrag är att skapa en bra arbetsmiljö för eleverna och driver vår skolas psykosociala förebyggande arbete med grunden i att är vi snälla mot oss själva skapar vi bättre relationer med andra, inget barn som är dum mot någon annan mår själv bra. (Är det ett bra klimat i skolan finns bästa förutsättningarna för inlärning!) Sveaskolans förebyggande arbete inkluderar elever i allra högsta grad på vår skola och ett utdrag av arbetet sker på följande sätt med länkar till den hemsida jag skapat till elever och föräldrar.

* ELEVDEMOKRATI: Tillsammans med Idrottslärare skickas en Elevenkäter/trivsel varje termin/Elevråd drivs av rektorerna med representanter från varje klass.

* Kurator har hälsosamtal med alla åk 6 och 7 där följande frågor från den mentala tallriksmodellen tas upp läs här på vår elevhälsas hemsida som jag skapat till föräldrar och elever; https://sites.google.com/view/elevhalsan-sveaskolan/elevh%C3%A4lsan-p%C3%A5-sveaskolan/v%C3%A5rt-fokus?authuser=0

* Säkerställa att alla elever får kunskap om att vara safe på nätet https://sites.google.com/view/elevhalsan-sveaskolan/till-elever/safe-p%C3%A5-n%C3%A4tet?authuser=0

* Ge föreläsningar till alla nya elever om nätsäkerhet, grooming och samtycke utifrån böcker från kriminolog Maria Dufva. https://sites.google.com/view/elevhalsan-sveaskolan/till-f%C3%B6r%C3%A4ldrar/ditt-barn-p%C3%A5-n%C3%A4tet?authuser=0

* Sätta upp lappar på skolans alla toaletter om viktiga telefonnummer https://sites.google.com/view/elevhalsan-sveaskolan/till-elever/snacka-med-n%C3%A5gon?authuser=0

* Klasscheck varje termin med följd av uppföljning, pratar om SKITSNACK som en del i skolans värdegrundsarbete men mer på ungdomsspråk. - Vad är det? Hur känns det när vi möts av SKITSNACK/HAT/HÅRDA ORD på SMS och SOCIALA MEDIER? Varför snackar vi SKIT? Vem snackar SKIT?

* Tillämpar SCHYSST eller TYST metoden och säkerställer att alla elever vet vad snällhet är (Kurators påhitt men funkar bra eftersom de allra flesta helt har koll på vad som är schysst, har man inget snällt att säga kan man vara tyst).

* Stress minskar empatiska förmågor hos barn och vuxna eftersom vi inte har tillgång till den delen av hjärnan. Självkänsla och självbilds arbetet utförs i lugn miljö i grupp på mina Mindfulness lektioner, läs här, https://sites.google.com/view/elevhalsan-sveaskolan/till-elever/mindfulness-stress?authuser=0

* Föräldrarna är viktiga i arbetet med medier och vad som händer på nätet varför jag skapat siten till dem också, det som händer på fritiden är föräldrarnas ansvar: https://sites.google.com/view/elevhalsan-sveaskolan/till-f%C3%B6r%C3%A4ldrar?authuser=0