Завдання 1.Списати, розставити розділові знаки, побудувати схему.

Більшого горя не знаю коли нива горить і чорніє зернина тліє земля де ромашки цвіли сохне навічно тонка тополина.

Завдання2.Списати, визначити різновид складнопідрядних речень.Скласти схеми речень.Замість крапок поставити потрібні букви.Поставити розділові знаки, яких невистачає.

Пр…мкнувши вії стоїть у задумі осін…ій ранок пр…слухається як на городах ш…р…хтять постарілі соняхи і маківки як у садах гупають яблука як на річці й луках тр…вожит…ся п…р…літна птиця.Над світом стояла така благословен…а тиша що було чути як кущ…ки жита ронили краплі роси.

Завдання 3.Розставте розділові знаки.

1.Перевалили трохи зачепивши вершину гребінь полетіли на рівнину через сім хвилин нова аварія з трубок радіатора які вночі полопалися на морозі потекла вода але це однак не лякало внизу як земля обітована була вже рівнина.

2. Мої марення реальніші аніж ці дюни місяць зорі усе що тут є так диво не в тому що дім великий чи малий дає нам притулок а в тому що він сповнює нас ніжністю яка в свою чергу створює своє диво незнані шари ніжності в серці де ніби води джерела народжуються марева.

3.Літак створює інше диво він переносить нас прямо у серце невідомого щойно ви як той біолог вивчали незворушно розглядаючи людський мурашник міста що розкинулися на рівнині дороги які біжать од них в усі боки та минає однак кілька хвилин і перед вами вже інший світ примарливий і водночас реальний.