Las efemérides y los actos patrios fueron herramientas fundamentales en la construcción de la identidad de los ciudadanos del territorio argentino, durante el proceso de construcción y consolidación de nuestro Estado-Nación. Desde la escuela se intentó crear un sentimiento de grandeza y admiración a los próceres y sus grandes hazañas.

Con el tiempo, a las ya tradicionales efemérides patrias, se han ido sumando otras conmemoraciones vinculadas a nuestra historia reciente y otras de carácter internacional. Una de ellas tiene lugar cada 2 de abril para recordar el Día del Veterano y de los Caídos en la Guerra de las Malvinas.

Este día, a lo largo y a lo ancho de todo el territorio nacional, se izan banderas, se canta el Himno Nacional, se recuerda con gran dolor parte de nuestra historia. Las redes sociales se inundan de imágenes, mensajes en alusión y agradecimiento. Los portales de noticias y otros medios de comunicación televisivos entrevistan a los ex combatientes, protagonistas de la historia. Y una vez más, se nos eriza la piel.

El valor de las efemérides como recurso didáctico

Si bien todo esto trasciende el ámbito de la escuela, Nicolás Arata, Doctor en Educación, manifiesta que la misma sigue siendo el espacio publico por excelencia para pensar las identidades colectivas que fraguaron la Argentina. Y es a partir de allí que no queríamos dejar pasar este hecho histórico que al mismo tiempo se presenta, hoy y siempre, como un eje organizador curricular. Un hecho que nos permite pensar la identidad nacional desde un nosotros bien amplio, un nosotros capaz de escuchar el pasado y el presente. Una posibilidad de significar y resignificar los acontecimientos con un pie en el pasado, otro en el presente y la mirada hacia el futuro.

Guralnik, Moszkowicz Rubel y Silber presentan, en su libro "Efemérides, ¿rutina o desafío?", un interesante punto de vista respecto de estas fechas que se conmemoran en cada acto escolar. Desde allí plantean que las mismas deberían:

• ser un puente que nos permitan reflexionar sobre nuestra realidad actual,

• abordarse como procesos y no acontecimientos,

• tener sentido no solo desde la perspectiva histórica sino también desde la perspectiva de la formación ciudadana.

El "Día del Veterano y de los Caídos en la Guerra de las Malvinas" en el contexto de la pandemia

En el post del #Día3 planteábamos y sugeríamos trabajar por proyectos a partir de un tema actual como lo es Pandemia (COVID-19), porque es un "caso emblemático", que muestra su complejidad y la misma habilita un abordaje desde múltiples miradas y disciplinas.

¿Pero se te había ocurrido que algo similar se puede hacer con un hecho histórico y tan relevante como lo fue el Conflicto Bélico del Atlántico Sur?

Como lo expresan Guralnik, Moszkowicz Rubel y Silber las efemérides no deben ser solo un contenido más de las Ciencias Sociales dentro del currículum. Se deben presentar como un contenido especial y cuya universalidad de enseñanza no se cuestiona. Desde esta mirada, proponemos construir y reconstruir los sentidos de la historia interdisciplinariamente, donde los distintos espacios curriculares busquen abordar:

• Desde espacios artísticos pueden analizarse e interpretarse imágenes, obras de arte, documentos, objetos.

• Desde áreas como Lengua pueden elaborarse entrevistas (que podrían ser, para generar podcasts como planteabamos en el post del #Día6)

• Desde la Literatura se pueden abordar distintos cuentos, relatos, cartas.

• Desde Geografía pueden proponerse recorridos virtuales por distintas ciudades a fin de reconocer y resignificar nombres de calles, monumentos. Analizar territorios y escenarios del conflicto.

• Desde ESI se pueden repensar los roles que ocuparon las mujeres y los hombres en la historia en general, y en este conflicto en particular. Visibilizar a las mujeres que desde otros lugares, protagonizaron la historia de Malvinas.

Cuatro recursos piolas que queremos compartir:

• Un enlace a un video de TV Pública "Seguimos Educando", donde Zamba rinde homenaje a los héroes.

• Una transmisión de la radio 5ta Estación, del Colegio Nuestra Señora de Luján.

• Un acceso al repositorio de Educar para trabajar distintas efemérides

• La carta de Julio Cao, maestro y soldado, a sus alumnos. También está dentro de los recursos de Educar, pero quisiéramos resaltarlo por el gran valor que puede tener este material para trabajar con los/as estudiantes.

Nota de color: El 2 de abril, también se celebra internacionalmente el día del libro infantil y juvenil, por el natalicio de Hans Christian Andersen, autor de cuentos como el Patito feo, y la Sirenita, entre otros. ¿No creen que puede ser un gran combo esta fecha para trabajarla con nuestros/as estudiantes?

Para finalizar, quisiéramos dejar como reflexión el gran valor que tiene trabajar las efemérides en el aula pero más allá de las fechas en sí mismas. No es necesario esperar hasta ese día o mes, simplemente cualquier momento o situación puede ser una gran oportunidad para reflexionar sobre los hechos, sobre nuestra historia.