Робота над розв’язуванням компетентнісних задач

Перебуваючи в інформаційному суспільстві, кожному з вас необхідно не лише орієнтуватись в океані інформації, а й організовувати своє життя таким чином, щоб за найменших витрат часу, сил і засобів отримувати від своєї діяльності найбільшу віддачу. Будемо цього вчитися, розв'язуючи практичні компетентнісні задачі.

1. Поняття про розв'язування задач у різних галузях діяльності людини. У школі ви часто розв'язуєте задачі. Найчастіше це відбувається на уроках математики, де задача містить певне завдання, яке потрібно виконати шляхом обчислень або розв'язування рівнянь.

Однак з інших навчальних предметів, як і в повсякденному житті, ви розв'язували задачі, що часто не передбачали обчислень. Наприклад:

1. Підготуйте театралізований фрагмент вертепу. Використайте у своєму виступі колядки й щедрівки, які вивчали на уроках української літератури або музичного мистецтва.

2. Визначте, які із зображених електроприладів належать до нагрівальних.

3. Складіть план і напишіть за ним твір-опис тварини, яка живе в лісах чи степах України, спочатку в художньому, а потім у науковому стилі. До творів доберіть заголовки.

4. Створіть у різних формах подання інформаційні моделі об'єкта квітка з точки зору художника та письменника.

5. Визначте, які шви використано в аплікації.

6. Створіть вітальну листівку до свята.

Усі вищеперелічені задачі різні за складністю, за предметною галуззю, засобами, які слід використати для їх розв'язування, отриманими результатами тощо.

Спільним для них є те, що кожна з цих задач містить проблему, яку потрібно проаналізувати та розв'язати.

Певні навчальні задачі називають компетентнісними. Мета цих задач — сформувати в людини уміння використовувати здобуті знання на практиці. Значну частину подібних задач не обмежено предметною галуззю одного навчального предмета, адже передбачено застосування знань з інших галузей. Наприклад, задача на створення творів-описів тварин передбачає використання знань не тільки з предметної галузі «українська мова», але як мінімум ще з однієї — «природознавство».

Зазвичай компетентнісні задачі передбачають пошук і вибір додаткових відомостей у різноманітних джерелах — друкованих (словники, довідники, підручники, енциклопедії, атласи, періодичні видання тощо) та електронних (комп'ютерні програми навчального призначення, електронні енциклопедії на оптичних носіях і в Інтернеті, веб-словники, електронні карти тощо).

Розв'язування компетентнісних задач зазвичай передбачає сім етапів діяльності учнів:

• визначення, ідентифікація даних: учень розуміє умову задачі, правильно ідентифікує поняття, деталізує запитання, знаходить у тексті задачі відомості та дані, які задані в явному чи неявному вигляді;

• пошук даних: учень формує стратегію розв'язування задачі, планує свою роботу при виконанні завдання, добирає умову пошуку для розв'язування завдання, співставляє результати пошуку із метою, здійснює пошук даних в Інтернеті);

• управління: учень структурує потрібні дані для пошуку розв'язку;

• інтеграція: учень порівнює і співставляє відомості із кількох джерел, виключає невідповідні та несуттєві відомості та вчасно зупиняє пошук;

• оцінка: учень правильно шукає відомості у базі даних, вибирає ресурси згідно з сформульованими чи запропонованими критеріями;

• створення: учень враховує особливості призначення підсумкового документа, добирає середовища опрацювання даних, стисло і логічно грамотно викладає узагальнені дані, обґрунтовує свої висновки;

• передавання повідомлень: учень у разі потреби архівує дані, адаптує повідомлення для конкретної аудиторії, створює підсумковий документ акуратно та презентабельно.

Задача 1.

Ваш знайомий вирішив придбати автомобіль. Його цікавлять джипи, але він не може вибрати модель та виробника. Єдина вимога до автомобілів — це цінова політика для середнього класу. За допомогою мережі Інтернет знайдіть дані технічних характеристик та ціну 3–5 моделей джипів різних виробників.

Проаналізуйте зібрані дані в розрізі потужності двигуна, витрати палива та інших характеристик. Зробіть висновки та оформіть рекомендації щодо вибору автомобіля. Використайте під час аналізу розрахунки певних даних, діаграми для порівняння, зображення для ілюстрування матеріалу.

Вказівки до виконання

1. Вказати, які дані для розв'язання задачі вам потрібно знайти.

2. Вказати URL-адреси використаних пошукових служб.

3. Вказати ключові слова для пошуку потрібних відомостей.

4. Вказати URL-адреси сайтів, на яких знайшли необхідні дані.

5. Створити й використати електронну таблицю, у якій на одному аркуші:

✵ вказати потужність двигуна, витрати палива та інші характеристики;

✵ кількість моделів джипів від різних виробників;

✵ обчислити суму, яку витратить знайомий на придбання автомобіля.

6. Вказати, яку діаграму доцільно побудувати для порівняння результатів.

7. Описати, які програми використано для виконання завдань.

1. Що ви розумієте під поняттям «задача»?

2. Назвіть етапи розв'язування задач?

3. Де в житті ви зможете застосувати набуті знання?

4. Що впливає на вибір засобів опрацювання даних?

5. Які дії виконують на етапі опрацювання даних?

6. Від чого залежить вид подання результатів задачі?