MATERIAL 5 AÑOS
SEMANA DEL 16 AL 20 DE MARZO DE 2020
Lunes 16
TODO EL MATERIAL, EXCEPTO LAS HOJAS DE LECTURA, ESTÁN EN LA CARPETA
En la carpeta tenéis este material:
Ficha: repaso grafía de los números 1 y 2. Primero con lápiz y luego con ceras o lápices. Detrás de esta ficha podéis agregar sumas
1+1 2+1 1+2 3+1 3+2 1+3 4+1 2+2 2+3 4+4 5+1 4+2 7+1
Y las que creáis conveniente podéis añadir, siempre que no sumen más de 9 o 10.Algunos necesitan apoyo para hacerlo. Podéis darle garbanzos para que cuenten, botones, etc. En clase usan algunos los policubos. También recordarle que pueden usar los dedos. Para sumas con números altos les digo que en la cabeza retengan el número más alto (por ejemplo, el 7) y en los dedos pongan el más pequeño (por ejemplo 1) y tienen que seguir contando desde el 7 hacia el siguiente, 8. Algunos saben hacerlo y a otros aún les cuesta.
Letra f minúscula. Repasar las letras F y f y colorear el dibujo. Que usen ceras o lápices, evitar el uso de rotulador para colorear, solo para repasar.
2020-03-15_103041.pdf2020-03-15_102846.pdfMartes 17
FICHA GLOBOS NÚMEROS.pdf2020-03-15_104506.pdfLECTURA LETRA F.pdfHOJA DE LECTURA.
REPASO DE LA LETRA F
No todos saben leer las palabras de abajo, pero leedlas vosotros con ellos.
Miércoles 18
grafía número 4.pdfREPASAR PRIMERO CON LÁPIZ, DESPUÉS CON COLORES
DETRÁS PONER SUMAS, QUE NO SUPEREN EL NÚMERO 10
7+3 5+4 6+2 5+5 2+6 4+5 8+1 2+5 4+4
dibujo formas casa completar.pdfCompletar el dibujo para que todos se parezcan a la primera imagen, luego colorear con ceras o lápices
cilindro.pdfEl cilindro
Buscamos por la casa objetos cilíndricos (papel higiénico - que seguro que tenéis a mano- lata de conservas, refrescos, algún juguete...) y los observamos, lo hacemos rodar, hablamos de la forma a la que se parece...
Luego pedimos a los niños/as que hagan rallas con ceras o rotulador en vertical (de arriba hacia abajo), por detrás de la ficha podemos hacer un dibujo de los objetos cilíndricos que hayamos encontrado y lo coloreamos.
Escribir la palabra CILINDRO en mayúsculas. Podéis escribirla en una pizarra o un folio y ellos la copian.
Jueves 19
GRAFÍA NÚMERO 5.pdfGrafía número 5.
Primero con lápiz y luego con color.
Hacedles buscar en la casa 5 objetos y que los cuenten.
Pueden contar también rollos de papel higiénico, latas, garbanzos, peluches, coches, piezas de LEGO, etc.
SUMAS.pdfSumas
Viene explicada en la ficha.
Que usen los colores para contar también.
LETRA B.pdfLetra B repaso
No todos saben leer las palabras de abajo, pero leedlas vosotros con ellos.
Que digan también palabras que empiecen con la letra B o que tengan la letra b.
VIERNES 20
Buenos días
Hoy repasamos el número 7 y número 8. Podéis ponerles sumas, detrás :
7+1 2+6 4+4 3+5 1+7 5+3 6+2
2020-03-17_193424.pdf2020-03-17_192853.pdf2020-03-17_195826.pdfHoy tocaba psicomotricidad, así que ponedlos a hacer estiramientos. Podéis darle un globo si tenéis por casa y que le vayan dando golpecitos para intentar que no se caiga.
Ya mañana es sábado, así que a descansar.
En el apartado de proyecto os he dejado enlace para la película de En busca del Valle encantado, que es de dinosaurios.
También podéis ponerles Rex, un dinosaurio en Nueva York o El viaje de Arlo.
SEMANA DEL 23 AL 27 DE MARZO
Es importante que sigan las indicaciones que aparecen en esta web. El material está estructurado de forma que cada día tengan un poco de tarea, si se realiza toda la semana en una mañana el trabajo no tiene sentido alguno.
Por entregar todo no va a avanzar, al contrario.
La semana pasada repasábamos los números. Esta semana continuamos con el número 8, por lo que, aunque conozcan el número 9, no todos necesariamente saben hacer su grafía ni contar elementos.
Estamos en una situación muy complicada para el trabajo en infantil, por lo que os pido por favor que sigáis estas indicaciones.
Si algún alumno o alumna necesita más material como ampliación, voy a poner una carpeta extra para ampliar contenidos y otra para reforzar contenidos si consideráis que aún no tienen adquiridos los conceptos.
También es importante que cada niño/a escriba en cada ficha de trabajo SU nombre, para que quede constancia y yo pueda tomar nota de las actividades que voy recibiendo.
Muchas gracias y a por otra semana más, de las que aún nos quedan,
Un abrazo muy fuerte para cada una y uno de mis niños.
LUNES 23
Esta semana nos toca la letra H, para cada día la misma hoja de lectura.
Todos los días leer la página de lectura de la letra H.
dibujo pulpo.pdfColoreamos el número 8 de color MORADO.
El resto de números del color que quieran.
ALGUNOS LAS HACEN SOLOS Y OTROS NECESITAN AYUDA.
PODÉIS DARLES GARBANZOS PARA QUE LOS USEN PARA CONTAR, O CUALQUIER OTRA COSA.
sumas lunes.pdfMITAD.pdfMITAD
Hoy vamos a trabajar el concepto MITAD de algo.
En la imagen podemos observar la mitad vista desde atrás de una niña. Preguntadles sobre lo que ven (dos manos, dos brazos, dos pies, dos coletas...) pero la mitad de (una cabeza, un torso...).
Si toman un sandwich, cortadlo por la mitad, que vean la diferencia entre entero y mitad.
¿Se puede hacer otra mitad con otras cosas?
La mitad de una patata, la mitad de una fruta, la mitad de unos caramelos...
En la ficha, colorear CADA mitad de forma DISTINTA.
LETRA H.pdfEsta hoja de lectura es para toda la semana, cada día la leéis con ellos y ellas.
Es una letra nueva, algunos la conocen y otros no. Saben que es la letra "mudita", que no suena si va solita y puede hablar si está acompañada.
MARTES 24 de marzo
Recordar cada mañana decirles la fecha en la que estamos. Recordar los días de la semana. Y señalar en qué día estamos hoy.
NUMEROSOCULTOS.pdfDecir qué números hay en la pantalla, repasarlos con COLOR.
Buscar objetos por la casa y hacer grupos de 8 elementos (por ejemplo: pinzas de la ropa, colores, piezas de juguetes, cartas, etc.)
Repasar los números 8 de las dos filas de abajo, primero con lápiz y luego con color.
IDEA PARA HOY
Grafía número 6(2).pdfsumas martes.pdfRepasar ficha número 6, primero con lápiz y luego con colores. Detrás poner las sumas.
letrad.pdfLetra d minúscula y mayúscula. Repasar con lápiz las letras y luego colorear el dibujo.
Que digan palabras con la letra d (por ejemplo). No hay que copiarlas, solo que los niños/as digan palabras con esta letra.
Dedo
Dado
Diana
Dinosaurio
Disco
Día
Domingo
MIÉRCOLES 25 DE MARZO
FORMASESCONDIDAS.pdfFormas escondidas:
Buscan en el dibujo formas geométricas que conocen. Círculo, cuadrado, rectángulo y triángulo.
Cuando los localicen, que digan cuántos lados tienen, que se fijen si sus lados son iguales, preguntad si los triángulos tienen el mismo tamaño, que cuenten cuántas formas hay de cada uno...
Luego colorear los cuadrados de color amarillo, los círculos rojo, naranja los triángulos y de azul el rectángulo.
Luego pueden dibujar detrás del folio un dibujo que contengan algún tipo de forma geométrica de estas.
letrahache.pdfLetra H.
Tienen que distinguir cuál es la letra minúscula y cuál la mayúscula.
Que digan qué son los dibujos (hilo-helado) y que identifiquen dónde va la letra H en cada palabra. Podéis escribir detrás estas palabras en mayúscula:
Hada
Hielo
Hipopótamo
Hola
Hijo
Hoja
Harina
Y que rodeen la letra H en cada una de ellas.
GRAFÍA NÚMERO 6.pdfRepaso del número 6
Detrás poner las sumas
sumas miércoles.pdfPalabras encadenadas.pptPresentación de palabras encadenadas.
Esta actividad saben hacerla ya.
Consiste en decir la palabra que viene en la primera imagen:
MOTO y elegir la palabra que empieza por TO (TOMATE), para así seguir las siguientes diapositivas con todas las palabras encadenadas.
JUEVES 26 DE MARZO
letraH.pdfRepasar las letras primero con lápiz y luego con color.
LETRA H dibujo.pdfBuscar las letras H en mayúscula y minúsculas. Repasarlas primero con lápiz y luego con rotulador.
Colorear con lápices o ceras.
sumas jueves.pdfSumas
Hacer una receta.
Para practicar la atención y el uso de las cantidades a través de los ingredientes, os propongo que algún día de esta semana preparéis esta receta de pan casero.
VIERNES 27 DE MARZO
APLICACIÓN PARA REALIDAD AUMENTADA PARA VER DINOSAURIOS
Hoy trabajaremos el Proyecto de los Dinosaurios.
Pedid a los niños/as que os dibujen en un folio un dinosaurio y que escriban la palabra DINOSAURIO en mayúscula.
Luego podéis buscar imágenes de dinosaurios, de museos donde se puedan ver dinosaurios... etc.
Sin necesidad de imprimir, en este enlace los niños y niñas pueden colorear online los dibujos de dinosaurios que quieran
SEMANA DEL 30 DE MARZO AL 3 DE ABRIL
LUNES 30 DE MARZO
2020-03-30_085306.pdfFORMAS GEOMÉTRICAS
El cubo.
Contamos las partes que podemos ver en el dibujo (3) pero sabemos que no es un triángulo ni un círculo.
Buscamos por la casa algún objeto que sea con forma de cubo (por ejemplo un dado), contamos las caras que tiene (6) y también sus esquinas (8).
En la ficha, realizamos puntos pequeños con rotulador, cubriendo toda la superficie.
Decimos objetos que tengan esta forma.
PONER EL NOMBRE EN CADA FICHA Y LA FECHA
9.pdfNÚMERO 9
Aunque todos conocen el número 9, su grafía aún no está afianzada, por lo que hoy empezaremos a trabajarla.
Repasamos el número 9 más grande haciendo dos líneas paralelas, una de cada color con ceras o lápices.
Coloreamos los puntos de debajo de colores distintos.
Coloreamos solamente 9 gorros, el resto los tachamos con lápiz.
Repasamos la grafía del número 9 con lápiz y luego con rotulador.
PRIMAVERA
Aunque estamos en casa y no podemos salir, la primavera ha llegado.
Pedid a los niños/as que dibujen FLORES grandes en un folio, las recorten y las peguen por las ventanas, así desde fuera se verá y también podremos disfrutar de ellas en casa. Como idea también podéis echarle olor con colonia o cualquier otra idea.
Aprender esta poesía
Si queréis, podéis grabarle cuando se la aprenda y mandarme el audio.
MARTES 31 DE MARZO
num9.pdfNÚMERO 9
- Repasar el número 9 grande siguiendo la flecha que indica la dirección. Primero lo repasamos con el dedo, luego con lápiz y luego con colores.
- Contamos las pelotas que hay en cada bolsa.
- Identifico la bolsa que tiene 9 pelotas y coloreo cada pelota de un color diferente.
- Tacho la bolsa donde no hay 9 pelotas.
- Repaso la grafía del número 9 primero con lápiz y luego con colores.
- Repaso la secuencia numérica del 1 al 9.
- Luego pueden escribirla debajo en la línea del final, algunos necesitan ayuda. Si tenéis rotulador amarillo podéis escribirlos y ellos lo repasan.
cubo.pdfRepasamos la forma de cubo.
MIÉRCOLES 1 DE ABRIL
2020-03-31_142106.pdfDibujamos 9 monedas dentro de la hucha.
Coloreamos las monedas.
Repasamos la grafía del número 9 primero con lápiz y luego con color.
Detrás las sumas
sumas miércoles.pdfSumas
sumas martes.pdf2020-03-31_141744.pdfEncontrar el número 9 que estén correctamente escritos (no valen los que están de lado o del revés) y colorearlos de colores.
Luego buscar en una revista o periódico un número 9 en grande, recortar y pegar en el pergamino.
Detrás escribir la serie numérica del 1 al 9 con lápiz y repasar con colores.
Realizar series de 9 elementos: 9 garbanzos, 9 botones, 9 patatas, 9 caramelos... etc.
letra g.pdfRepasamos la letra G
Lectura con ellos.
Podéis darle una revista o un folleto de propaganda de publicidad y que busquen y recorten las palabras que tengan la letra G.
Que digan palabras que tengan la letra G (que no sean las que están en la lectura)
Girasol
Goma
Gigante
Higo
Gol
Góndola
Garfio
Galleta
Aguja
etc....
JUEVES 2 DE ABRIL
2020-03-31_223820.pdfTodos los días repasamos la letra que estamos viendo, pueden repasar la letra que más les cueste.
Escribir palabras con la letra N, en mayúsculas.
NUBE
NANA
NADIE
NIÑA
NATA
NARIZ
NILO
NENA
NIETO
NUTRIA
etc...
2020-03-31_142202.pdfRepasar los números 9 (solo el número 9 de la pantalla)
Dibujar las bolitas que faltan abajo en el recuadro
Repasar el número 9 en la fila con rotuladores.
YOMEQUEDOENCASACOLE.pdfSi no pueden imprimirlo, que lo dibujen y lo coloreen para ponerlo en la ventana.
También sería bonito que se hicieran una foto con el dibujo.
VIERNES 3 DE ABRIL
Hoy es el último día antes de las vacaciones de Semana Santa.
Os propongo dos actividades: Elegir una manualidad de las que os pongo a continuación
Sesión de psicomotricidad en casa:
Si podéis, realizad un circuito de obstáculos en casa, con sillas para pasar por debajo o por encima, con cojines que hay que saltar o rodear, con una mesa por la que pasar por debajo... O un juego de pistas por toda la casa, en el que deben encontrar al final un "regalo" (cualquier cosa que les guste).
SEMANA DEL 14 AL 17 DE ABRIL
MARTES 14 DE ABRIL
Hoy os propongo una actividad que podéis realizar con materiales sencillos.
El bote de la calma.
El bote o botella de la calma es una herramienta fantástica para ayudar a relajarse a niños más nerviosos. También se llama botella de la paz, e incluso, botella mágica. Está elaborada a partir de purpurina, y su objetivo es ayudar a los niños a manejar sus sentimientos. Funciona como una terapia para los niños.
La botella de la calma ya se utiliza en clases de mindfulness, yoga y en algunos colegios. Cuando el niño la agita, observa cómo la purpurina se mueve de forma descontrolada, como son sus emociones cuando se enfada o se siente frustrado.
Materiales:
1 bote de cristal (más bien alto) o botella de plástico
Purpurina del color que quieras (mejor, azul y tonos claros)
Pegamento glitter o transparente
Agua templada
Colorante alimentario
1 cucharada sopera y otra de postre
Consejos: puedes utilizar en lugar de pegamento, aceite para bebé o glicerina
En ese momento, el adulto puede decirle que recuerde cuándo se siente así, como esa purpurina que se agita con fuerza. Cuando la purpurina comienza a caer lentamente al fondo, el nerviosismo pasa y el niño consigue relajarse.