Niveau : Classe multiniveau

Cycle : 2e-3e cycle

Discipline(s) : Matières variées

Clientèle : Classe en trouble du comportement

Intentions pédagogiques :

Volet 1: Projet émotions

Créer des réseaux littéraires entre les livres imprimés du projet émotions de la CSSDPS et les livres numériques disponibles sur Biblius ayant répondant à la thématique.

C'est-à-dire:

• Créer un discours commun à l'école et à la maison pour les élèves (Réinvestissement du vocabulaire)

  • Proposer des lectures à la maison individuel et avec le parent afin de développer un vocabulaire/langage commun de l'école à la maison que l'élève peut réinvestir lors de sa gestion des émotions.

• Travailler la compétences Réagir en classe par la discussion et des questions d'opinion suite à la lecture d'un livre.

  • Animation en classe sur TNI. Les élèves ont aussi une copie imprimé du livre au besoin.

Volet 2: Enseigner avec la littérature jeunesse

• Français - stratégies de lecture , genre littéraire enquête

• Sciences et technologie - volet Environnement

• Mathématiques

Oeuvres exploitées :

Projet émotions

Joie:

• L’envolée d’Antoine

• Pique la lune

>> Joie (thématique Noël) en réseau avec le jeu de société: La fabrique des jouets

• Le père Noël démissionne (Livre imprimé)

• L’arbre de joie

• La nuit de Marguerite

• Un Noël à trois

Différence:

• Fourchon

• Florence et Léon

• Le pelleteur de nuage

• Poils aux pattes

• L’ours brun qui voulait être blanc

• Le chat qui voulait être un tigre

• Klonk

Colère :

• Joseph Fipps

Amour

• La machine à mesurer l’amour

Français - stratégies de lecture , genre littéraire enquête :

• Les vacances de M. Lapin

• La lettre F

• Enquête au Musée

Sciences et technologie - volet Environnement (Anxiété):

• Catalogue des gaspilleurs

Mathématiques (attachement):

• 752 lapins

Personnel impliqué :

Enseignante, Conseillère pédagogique, Bibliothécaire, Orthophoniste

Date de début du projet: Septembre 2020

Date de fin du projet: ...2020

Exigences techniques

Appareils utilisés : TNI, iPads

Nombre d'appareil : 1, quelques-uns

Navigateurs utilisés : Chrome, Safari

Connexion Internet : Oui

Système intégré de gestion de bibliothèque : Regard

Préparation du projet

• Cibler les titres du projet émotions disponibles et d'autres titres reliés au émotions

• Cibler des œuvres dont la structure du récit répond aux intentions pédagogiques, au niveau scolaire ainsi qu'à la maturité de l'élève;

• Cibler les applications et les outils numériques pédagogiques pouvant soutenir les intentions pédagogiques tout en respectant le droit d'auteur;

• Création de tutoriel vidéo pour l'aide à la connexion et à l'utilisation de Biblius pour les élèves et les parents

Recommandations à la suite du projet

• Pour les élèves récalcitrants: la solution de lire sur une tablette a permis de les intéresser à des livres numériques qui ne les attiraient pas en version imprimée.

• Pour les lecteurs assidus : L'impression d'avoir plus de choix, le tout apporté par la vitrine des pages couvertures qui suscite un intérêt.

• Prévoir accompagner les parents qui ne sont pas habiles technologiquement lorsque des soucis de connexion surviennent. Modélisation à faire pour apprendre à effacer la mémoire cache des navigateurs ou de prendre l'habitude d'utiliser des navigateurs différents ou le mode privé entre les enfants ou parents travaillant dans le Centre de service.

• Prévoir modéliser la connexion avec les élèves afin de les rendre autonomes et modéliser comment accéder au site (via Mozaik ou le site en favori). Les tutoriels vidéos et imprimés ont servi, mais avec certains il faut un temps 1 à 1.

• Si un seul compte est utilisé en classe pour la lecture au TNI ou sur un support commun: il faut prévoir un rappel visuel ou du titre de chapitre pour que les élèves puissent retrouver la même page lorsqu'il l'ouvre de la maison pour poursuivre une lecture puisque les numéros de page ne sont pas inscrits.